统编版语文八年级上册第三单元 作业整体设计.pdf

统编版语文八年级上册第三单元作业整体设计
初中语文第三单元作业设计
一、单元信息
基本信息学科年级学期教材版本单元名称
语文八年级第一学期部编版山川风物
单元组织方式团自然单元重组单元
课时信息序号课时名称对应教材内容
1品古诗文，阅览神州风物单元导读
2赏三峡景，纯享山河壮美《三峡》
3山水绮丽，吟诵中华文化《短文两篇》
4见字如面，同赏天地大美《与朱元思书》
5品词琢句，寻梦诗歌王国《唐诗五首》
6寻幽览胜，发觉景中之我阅读探究景情关系
7经典瑰宝，探究写景技巧探究写景技巧
8下笔有神，描写四时之美学习描写景物
9增删改补，享受写作之趣
10红星闪耀，追寻长征足迹《红星照耀中国》纪实作品的
阅读
11精雕细琢，颂扬革命精神
二、作业设计
第一课时品古诗文，阅览神州风物
作业1
1.作业内容：(预习)初识作者
根据图表中的朝代填写出作者及其主要作品。
2.时间要求：(书面作业)10分钟
3.评价设计：采用教师评价形式进行。
评价指标水平
优秀良好合格
能够正确书写人物姓名和作品
能够规范、整洁书写人物姓名和作品
总体评价结果：__
4.作业分析与设计意图：意在让学生初步了解并掌握本单元所有
作者的基础信息。做好基础知识的积累。
作业2
1作业内容：(预习作业)梳理文中的通假字
预习课文，找出本单元中《三峡》与《与朱元思书》中的通假字，
并且识记。
2.时间要求：5分钟
3.评价设计：采用师生共同评价形式进行。
评价指标水平
优秀良好合格
能准确找出两篇文章中的通假字
能够准确识记通假字的释义
能够准确规范地写出通假字的释义
总体评价结果：__
4.作业分析与设计意图：“梳理文中的通假字"意在让学生在预习
的时候能有目标地完成预习任务，积累重点字词的释义，为文言文
的学习做好铺垫、打好基础。
作业3
1.作业内容：(课后作业)
大声朗读文言文和古诗，划出节奏，结合注释与工具书，初步感
知古诗文大意。
时间要求：(大声诵读作业)8分钟
3.评价设计：采用师生共同评价形式进行。
评价指标水平
优秀良好合格
能流畅地朗读古诗文、把握好节奏感
声音洪亮、发音准确、吐字清晰
能够初步掌握古诗文大意
总体评价结果：__
4.作业分析与设计意图：此题意在让学生培养古诗文阅读的语感，
培养朗读与理解的能力，为后面深入学习古诗文打下扎实的基础。
同时，培养学生养成良好的自主预习习惯。
作业4
1.作业内容：(课后作业)
古诗文在我国文学史上有着巨大的价值和地位，从几篇文言文以
及古诗中选取一位你最喜欢的古代先贤，通过网络或者书籍查阅关
于这位诗人的奇闻趣事或者其写作古诗文的相关背景，然后与全班同
学分享。
2.时间要求：5分钟
3.评价设计：学生自评与互评的形式进行。
评价指标水平
优秀良好合格
能按照要求摘录相关资料
能主动踊跃分享交流
总体评价结果：__
4.作业分析与设计意图：此题意在培养学生自主查阅资料的能力，
培养良好的学习习惯。同时，让学生了解古代大诗人的奇闻趣事或
者创作背景，更容易走近作者，培养学生学习古诗文的兴趣，从而
更加愉快地学习并传承中华传统文化。知人论世，才能更深入探究
古诗文的内涵。
第二课时赏三峡景，纯享山河壮美
作业1
1.作业内容：(课后作业)根据课文，巩固基础知识。
(1)解释加点词的意思
①自三峡七百里中()自非亭午夜分()
②哀转久绝()沿溯阻绝()绝巘多生怪柏
()
(2)三峡在长江上游重庆市奉节县至湖北省宜昌县之间，包括
________峡、
_____峡和__峡。
2.时间要求：(书面作业)(1)2分钟；(2)2分钟
3.评价设计：采用教师评价形式进行。
评价指标水平
优秀良好合格
能够正确辨析一词多义，写出正确答案。
准确掌握三峡所包含的三段峡谷名称
总体评价结果：__
4.作业分析与设计意图：“巩固基础知识”意在让学生根据语境
辨析一词多义以及了解三峡是“瞿塘峡、巫峡和西陵峡"三段峡谷的
总称的常识。旨在考查学生对重要基础知识的积累情况。
作业2
1.作业内容：(课后作业)感受祖国山河之美
根据课文内容，绘制一幅“三峡风景图”，并用自己的语言描绘
三峡壮丽的风景。
2.时间要求：(合作探究作业)10分钟
3.评价设计：采用师生共同评价形式进行。
评价指标水平
优秀良好合格
能围绕文中三峡美景发挥联想和想象，生动地绘制三峡美景图。
描绘三峡美景要契合文意，语言表达要流畅、优美
要求分工合理，体现小组合作精神。
总体评价结果：__
4.作业分析与设计意图：绘制“三峡风景图"，描绘三峡壮丽的
风景。
意在让学生通过联想与想象畅想三峡壮丽的美景，再用文字描绘
三峡美景，进一步感受三峡风景之壮丽，祖国山河之壮美。同时，
采用小组合作的形式能够培养学生的合作互助品质。
第三课时山水绮丽，吟诵中华文化