高中英语必修二 Unit 1-经典教学教辅文档.docx

Unit1CulturalRelics详案

课程标准：能从文章中获取和处理次要信息；理解文章宗旨、作者意图；经过文章中的线索，进行处理。
考试大纲：理解文中具体信息；根据上下文推断生词的词义；作出判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的次要意图、观点和情感态度。
教学目标：
知识和能力目标：掌握并纯熟运用课文的词汇来表达本人的意图。
过程与方法目标：经过对文章的扫读、查读和精读等方式，获得相关的信息来理解文章。
情感态度与价值观目标：让先生了解世界文明遗产，学会描述它们的起源、历史和保护等方面情况。
教学重点：从琥珀屋的历史动手，采用多种浏览方法，进步先生的浏览能力。
教学难点：在情景设置中，让先生运用所学的有关文明遗址的词汇和句型议论文明遗产，表达本人的观点。
教学方法：成绩式教学、合作探求式教学、任务型教学
教学过程：
Step1Leadingin
GuessingGame（TheGreatWall、TajMahal（泰姬陵）India、TheMonaLisa）
成绩设置：1、Dotheyhavesomethingincommon?
2、Whatisculturalrelics?
设计意图：让先生对文明遗产有了初步的认识，激发先生对该课的兴味。
Step2Warmingup
介绍相关china、ivorycarving、amber的文明遗址。
成绩设置：1、Canyouimagineahousemadeofamber?
2、Howmuchdoesitcost?
设计意图：让先生感叹琥珀的美，惊叹于用琥珀打造的宫殿，从而引发浏览课话题。。
Step3Reading
Task1Prediction
设计意图：Whatdoyouthinkthetextmaytalkaboutaccordingtothetitle?
设计意图：引发先生兴味，培养先生预测大意的能力。
Task2Skimming
成绩设置：What'sthemainideaofeachpart?
设计意图：培养先生快速获取段落大意的能力；
Task3Scanning
成绩设置：
Para1:AnintroductionoftheAmberRoom
Color？Birthplace？Style？Material？Timeofbuildingit？
Para2:WhathappenedtotheAmberRoomin1716?
Para3:WhatdidCatherineIIusetheAmberRoomfor?
Para4:TrueorFalse
()GermanyandRussiawereatwarin1941
()AllthingsintheAmberRoomwerestolen.
Para5:Therebuildingoftheamberroom
Who？how？when？why？
设计意图：培养先生快速浏览的能力，从而了解先生对琥珀屋不同时期历史的了解。
Task4CarefulReading
成绩设置：Readcarefullyandfindoutplaces、yearsandcharactersinthepassage?
1、Places.
2、Years.
3、Characters.
WhatdidthesepeopledototheAmberRoom?
设计意图：经过对在不同年代、地点和琥珀屋不同的经手人物的详细分析与梳理，使先生掌握课文细节，理清文章脉络,加深对琥珀屋的认知。
Step4Summary
成绩设置：Theclueofthestory.
设计意图：巩固琥珀屋的历史知识，理清文章的脉络。
Step5RolePlay
SupposeyouaretheguideoftheAmberRoom!
YouaregoingtointroducetheAmberRoomtous.
Whatareyougoingtointroduce?
设计意图：培养先生总结归纳能力并进行口语锻炼。
Step6Homework
Retelltheclueofthestory.