《画》教学设计-经典教学教辅文档.doc

《画》第一课时教学设计

教学目标
认识10个生字和2个部首，并且会写4个生字
能正确并且有感情地朗读课文
能领会画的美感
教学重难点
认识和掌握生字
能有感情地朗读并背诵课文
教学过程
欣赏画作，激发兴味
老师出示中国山水画，让先生进行欣赏和分享看法。
老师阐述今天我们学习的内容与画有关和板书《画》
【设计意图】经过先生的观察与分享，让先生感受画的同时激发先生对于画的兴味。
认读课文，探求新知
初读课文，认读生字
先生借助拼音初读课文，遇到不认识的生字用笔圈出来，可以借助拼音多读几次。同学帮助互读，纠正不精确的读音。教师出示生字卡片，检查先生自先生词的情况。交换汇报：你是如何记住这些生词的？可以比一比，读一读：天-----无，不------还，近------听
【设计意图】经过鼓励让先生进行自主识字，和作识字，激发先生的识字兴味。
再读课文，读通句子
老师：生字读得那么好，置信大家再读课文时，必然能把字音读准，把诗句读通。让先生再自在朗读课文，后面再全部齐读，老师进行点评。
【设计意图】把会读的生词放在课文里再读一遍，可以让先生加深印象。
指点书写
先生可以观察“水、去、来、不”4个生字的书写按次。
老师指点“水”的第一笔写在竖中线上，横撇是一笔，其中的撇要与第四笔捺相呼应；“去”的第三笔是长横，要写在横中线上；“来”的第四笔和第五笔写在横中线和竖中线上；“不”的笔画较少，撇和点要对称。
先生描红，临写，老师巡查辅导。
组内互评，写得好奖励一颗小星星
【设计意图】组内互评，既能加强先生的责任感，又能进步写字程度。
课堂大节
让先生在组内说说本人这节课的播种，再找几个先生进行分享，老师适时表扬表现好的先生。