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浅谈数学教学中创新意识的培养
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”这是一句饱含对HYPERLINK"http://www.teachercn.com/LiShi/"\t"_blank"历史深沉的审视，对现实冷静的洞察，对未来辩证的思索的至理名言。民族创新精神的培养，创新潜能的开发，基础在教育，关键在教育。所以有人说，创新就是教育的终极存在的价值所在，就是教育的真谛所在，要义所在。在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学教学中愈来愈显得重要。在新HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/"\t"_blank"课程改革的形势下，做为一名初中HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教师，应如何把创新渗透到课堂教学中去呢？我在教学中感悟到了以下几点策略：
一、HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件。
教育本身就是一个创新的过程，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。
二、求新——提供新鲜的东西引起兴趣
心理学研究表明：如果一个人对某一HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动有浓厚兴趣，那么HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动效率就高，而且不易产生疲劳和负担过重的感觉。学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键。兴趣是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力。创新的过程需要兴趣来维持。
(一)利用“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养学生的创新兴趣。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让学生“跳一跳，就摘到桃子”，问题高低适度，问题是学生想知道的，这样问题会吸引学生，可以激发学生的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，学生因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决，去创新。
(二)合理满足学生好胜的心理，培养创新的兴趣。学生都有强烈的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对从事的学习失去信心，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新能力是有必要的。
(三)利用HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学中图形的美,培养学生的兴趣。生活中大量的图形有的是几何图形本身，有的是依据HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学中的重要理论产生的，也有的是几何图形组合，它们具有很强的审美价值，在教学中宜充分利用图形的线条美、色彩美，给学生最大的感知，充分体会HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学图形给生活带来的美。在教学中尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中，再把图形运用到HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Jylw/Mslw/"\t"_blank"美术创作、生活空间的设计中，产生共鸣，使他们产生创造图形美的欲望，驱使他们创新，维持长久的创新兴趣。
(四)利用HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学中的HYPER