中学物理实践研修成果-经典教学教辅文档.doc

中学物理理论研修成果

教学基本信息标题电流学科中学物理年级九年级教材内容人教版
个人信息设计者姓名单位王明俊南昌市南钢学校
1.教材分析1．本节课的核心是学习甚么是电流，如何来判断电流的大小；
2.本节课的电流，是对后面学习的知识起到关联作业的知识，为后面知识打基础。2.学情分析1.先生曾经学了电的知识，经过对电流的认识来了解如何做功，为后面几章的知识起关联作用；
2.学会电流表的运用，能正确的运用电流表；会测电路中的电流；3.教学目标(含重、难点)1.理解电流的定义；
2.动手学习电流表的运用；会用电流流表；4.教学过程1、教师连接一展灯，改变期亮度，这阐明电路中甚么发生了变化？
2、如何来衡量电流大小？
3、电流定义是甚么？
4、电流的相关物理知识。符号、单位、单位间的换算关系是甚么？
5、电流如何来测量：请同学们看电流表的运用，先生练习电流表的盒运用？
6、先生实验，练习电流表的运用。
7、请同学来演示电流表的运用。

8、小结电流表的运用。

5．板书设计电流；
电流的符号、单位、电流的换算关系。
电流表的运用方法：
6．教学活动设计（含师生对话设计）1.活动的设计为教学目标服务，教学流程安排表现；
2.活动的设计要符合先生认知规律；
3.活动的组织有清晰的指令，成绩明确，过程具体，解决成绩的方法能有效浸透，不同先生各有播种；
4．能够捉住课堂生成的成绩进行拓展，对课堂可能出现的成绩有应对的办法；
5．无认识的对活动的效果观测和调解。
7.教学反思次要根据先生的表现，分析本人的教学设计和教学实行过程的成败，根据理论结果提出本人改进教学的想法。能够针对成绩进行全面而深化地考虑和总结，并提出改进措施，主题突出，观点鲜明，论述有理有据，层次清晰，结构合理。建议从以下几个方面考虑：
反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化；
2．反思教学设计的落实情况，先生在教学过程中的成绩，出现成绩的缘由是甚么，如何解决等，避免空谈出现的成绩而不考虑出现的缘由，也不考虑解决方案；
3.对教学设计中精心设计的教学环节，特别是对之前教学方式进行的改进，经过设计教学反馈，实践的改进效果如何；
4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有甚么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有甚么评价？
5.经过本次培训，结合所学知识，对你有甚么启发？