PEP小学英语六年级下册第三单元教学设计(罗嫦丽).doc

PEP小学英语六年级下册第三单元教学设计
作者:HYPERLINK"mailto:[e-mail]"xyjs.org时间:2011-03-1018:11:57来源:HYPERLINK"http://www.xyjs.org/"\t"_blank"信阳教师网
核心提示：六下U3A1（单词课）教学内容：Let’sstartALet’slearnLet’sfindout教学目标：1.能够听、说、读、写短语：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgr
-
六下U3A1（单词课）
教学内容：Let’sstartALet’slearnLet’sfindout
教学目标：
1.能够听、说、读、写短语：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents
2.能够听懂问句：Whatdidyoudolastweekend?并能够做出正确的回答。
3.能够运用新学语言内容完成Let’sfindout中的任务。
教学重点：
听、说、读、写短语“watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents”，听懂、会说句子：Whatdidyoudolastweekend?并能够在实际情景中灵活运用。
教学难点：
1.5个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音。
2.基本理解一般过去式。
教学准备：
录音机，磁带，单词卡，挂图。
教学过程：
Step1Preparation
1.欣赏歌曲：Atthezoo.(让学生提前感知)
2.玩游戏，猜单词。
通过师生、生生间的表演活动、猜词，以此复习各个动词。例如：wash,watch,clean,play等等。
3.Let’sstart:
Whatdoyouusuallydoontheweekend?说说自己的周末，复习动词短语。
Step2Presentation
A.单词导呈
1.接Let’sstart,教师引导学生表述：Whatdoyouusuallydoontheweekend?/onSaturday/onMonday等等，教师说：OnSunday(weekend)，Iusuallywashclothes,cleantheroom,playfootball,watchTVandvisitgrandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。教师板书并教读。
操练，检查认读情况。在检查过程中，教师要有意识的运用last,让学生明白其意义。
2.教师说：OntheweekendIwashclothes.lastweekendIwashedclothes,too.重复并在wash的旁边写出washed.再次重复。然后教读washed.Iwashedclotheslastweekend.要突出：washed和lastweekend.操练，检查认读情况。
3.以此种方法或者是利用图片、挂图的方式呈现其他的内容：watchedTV,cleanedtheroom,playedfootball,visitedgrandparents.并操练、检查。
4.在学生掌握后，教师说：IwatchedTVlastweekend,whatdidyoudolastweekend?重复几次后，如果学生不明白，教师可以帮助学生回答：Iplayedfootball/visitedgrandparents/….板书，教读（不要忘了突出did）。操练，检查。
B.听读正音
（1）让学生静听录音，认真的感觉ed在单词末尾的发音。
（2）让学生跟着录音机读。
（3）教师领读。
C.合作学习
1.学生在小组内练读单词：一名同学读，其他同学边听边指着课本上相应的单词（如果听出读的有错误，及时帮助纠正）这样进行完一轮后，再换另一名同学读单词，如此轮换。目的是通过小组内成员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。
2.学生在小组内用本组自制的单词卡练读单词：一人持卡，一人读，其他人做出相应房间的动作。进行完一轮后就替换一次读单词的人选继续进行，直到本组内每个成员都读一遍单词。在这个过程中，学生互相学习互相正音。
Step3Practice
1.看口型猜单词
教师不出声地做一个单词的口型，如“washed”，让学生猜是哪个单词，谁先猜出来谁大声说出来。然后，请一名学生代替老师继续做口型，其他同学抢答。
2.教师展示原型，学生说过去式。
例如：play-watch-wash-visited-clean-
3.L