PEP小学英语六年级下册第三单元教学设计.doc

教学开放周

PEP小学英语六年级下册第三单元《lastweekend》教学设计第一课时
桥头三小张扬
一．教学目标与要求：
1.能够听说认读句型“Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents.”并能对其中的动词短语进行替换。
2.能够听说读写动词短语以及它们的过去式：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootball,visitedmygrandparents;并初步了解一般动词过去式的变化规律及其发音规则。
3.能够完成let’sfindout部分的游戏。
二．教学重难点：
1.重点是掌握let’slearn部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。
2.难点是动词过去式的拼写和发音。
三．课前准备：
1.本课时的动词短语卡片
2.准备前一个礼拜六和礼拜天的日历
3.录音机和录音带。
四．教学步骤：
（一）热身、导入（warm-up）
1.放磁带，师生一起吟唱五年级下册第一单元的歌谣“Whatdoyoudoontheweekend?”
2.游戏：brainstorm
教师板书weekend在黑板上，要求学生说出看见这个单词能够想到的所有动词和动词短语。教师把学生提到的短语板书在黑板上。
设计意图：通过游戏的方式复习与周末有关的动词短语，为后面的教学做准备。
(二)新课呈现（presentation）
1.针对黑板上板书的短语，教师提问学生Whatdoyouusuallydoontheweekend?
学生回答：Iusually…..
2.当某个学生回答过后，教师说：Iusuallycleanmyroomontheweekend,too.
ButIdidn'tcleanmyroomlastweekend,Iclimbedahilllastweekend.
设计意图：通过一般现在时引入一般过去时，以旧引新，并自然过渡，学生容易接受。
3.板书lastweekend,并拿出当月的日历，指着日历说日期：TodayisMarch28th,
LastSaturdayisMarch22nd,LastSundayisMarch23rd,Theywerelastweekend.
学生跟读短语lastweekend.
4.板书句子：Iclimbedahilllastweekend，mysonvisitedhisgrandparentslastweekend.用红色粉笔强调ed，领读句子。
5.问学生：Whatdidyoudolastweekend?并板书这个问句。
请学生用不同的动词短语回答这个问句。如果学生回答正确，教师就板书这个动词短语的过去式形式，用醒目的颜色标出ed,如果学生回答时说的是动词原形，教师就先板书原形，再提醒学生加ed,如果学生说到了不规则动词的变化，就先给出正确的过去式形式，但不过多讲解。
6.带领学生读出黑板上板书的所有动词短语和它们的过去式形式。
7.连环问答：学生一个一个依次做问答练习。
S1:Whatdidyoudolastweekend?
S2:Iwashedclotheslastweekend.Whatdidyoudolastweekend,s3?
S3:IstudiedEnglishlastweekend…….
8.小组活动：四人一组，询问你的小组成员上个周末都干了什么，选派一名代表统计并做汇报。提醒学生，汇报形式可以用一下方式：
Lilyplayedthepianolastweekend,ChenwatchedTV,……
9.let’sfindout:观察28页的图，回答问题：
Whatdidzoomdolastweekend?Hewateredflowers,WatchedTV,anddidhishomeworklastweekend.
(三）巩固和延伸（consolidationandextension）
1.布置学生背诵本课的重点短语，并听写。
2.运用所学的短语自编chant,并吟唱。
板书设计：lastweekend
watchedTVwashedclothescleanedtheroomplayedfootballvisitedmygrandparents
Whatdidyoudolastweekend?
I.........
2012.5.25