《倒数的认识》教学设计-经典教学教辅文档.doc

小学数学精选教案

PAGE\*MERGEFORMAT4

倒数的认识

一、学习目标
（一）学习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）六年级上册第3单元例1及练习六的全部内容，认识倒数，了解倒数的特点，并能正确的说出一个数的倒数。本课时为后期学习分数除法奠定了基础。
（二）核心能力
在经历计算、观察、归纳倒数意义的过程中，进步抽象，概括的能力，发展数学思想。
（三）学习目标
1.经过独立计算和小组讨论等活动认识倒数，理解倒数的意义，能精确的说出，互为倒数的两个数乘积为一，并且相乘的两个数分子、分母颠倒了地位。
2.经过合作交流讨论出求一个数的倒数的方法，并能正确的求出一个数的倒数。
3.在探求交流的活动中，进步观察、抽象、概括的能力，发展数学思想。
（四）学习重点
认识倒数并能精确的求一个数的倒数。
（五）学习难点
小数求倒的方法。
（六）配套资源
实行资源：《倒数的认识》名师教学课件、《倒数的认识》随堂小测等
二、学习设计
（一）课前设计
1.预习任务
计算：
××××
5××12×813×
观察一下上面的算式，你发现了甚么？
再列举出一些这样的算式。
（二）课堂设计
1.情境导入
师：在完成课前任务的过程中，你们发现了甚么成绩？
生汇报交流。
小结：那些算式的乘积都为1。
师：乘积是1的两个数之间存在着一种特殊的关系——互为倒数。今天我们就一同来认识倒数，研讨倒数。
2.成绩探求
①倒数的意义
成绩1：请认真浏览课本例1以上的部分，然后告诉老师甚么是倒数？互为倒数的两个数有甚么特点？“互为”两个字又是甚么意思？先独立考虑，然后小组讨论。
生汇报，师引导交流评价。
【随堂小测1】第2题的（1）（2）题
②求一个数的倒数
成绩2：经过交流、讨论，你发现怎样才能正确的求一个数的倒数？
独立考虑后，小组间讨论。
【随堂小测2】做一做
成绩3：特殊数0和1的倒数你会求吗？你有甚么发现？
小结：1的倒数是1，0没有倒数。
成绩4：0.45的倒数你会求吗？说说你的考虑过程。
独立考虑后，小组间讨论。
【随堂小测3】第2题的（3）（4）
3.课堂总结
考虑：互为倒数的两个数有甚么特点？如何求整数的倒数？如何求分数的倒数？
三、课时作业
1.将互为倒数的两个数用线连起来。

100

2.说出下方各数的倒数。
45.61.020.125
3.小红和小亮谁说的对？
小红：的倒数是0.75.
小亮：的倒数是。