农业的区位因素-经典教学教辅文档.docx

中小学学科教师信息技术教学运用课堂教学展现评比活动教案
课题：3.1农业的区位要素学科：地理（必修2）
单位：教师：
教材分析：
高中地理必修Ⅱ所阐述的主题是“如何走人地谐和发展的道路”，从人口、城市、产业活动三个层面进行论述。本章“区域产业活动”在全书中具有承上启下的作用，经过产业活动联系着人类社会和环境，产业活动中农业、工业和交通运输三个方面是人类最次要的产业活动，也是教材中研讨的重点。本节课内容阐述农业区位要素。教材在内容的安排上，先注释、后浏览、以后是活动。注释内容简洁明了，浏览内容拓展先生视野，活动案例具有典型性和针对性。
（二）教学目标：
知识与技能：
根据相关文字材料和图片能分析影响农业区位选择的次要要素，学会分析影响农业发展的区位条件。
过程与方法：
1、学会经过活动和案例，运用课本基础知识，对不同地区、不同农业部门的主导要素、区位选择进行分析和评价；
2、结合实践生活，学会寻觅和运用材料，对家乡农业发展提出合理化建议，巩固基本理论，培养社会理论能力。
情感态度与价值观：
1、建立农业区位选择应做到量文体衣、合理利用土地的基本观念，谐和人地关系，注重保护环境、走农业可持续发展的道路。
2、坚持理论联系实践，加强先生解家乡、热爱家乡的乡土情感。
（三）教学重难点：
1.影响农业区位选择的要素，包括自然要素和社会经济要素。
2.学会对农业消费进行区位选择及评价，做到量文体衣、合理布局农业消费，进而完成农业可持续发展；
（四）课时安排：1课时。
（五）教学方法：语文自主学习法；读图分析法；案例教学法；对比分析法；小组合作探求法；成绩探求法；分组竞争；讲授法；
（六）教具预备：多媒体网络装备；便宜课件；希沃白板；希沃助手；班级优化大师；地图、图片和word文档等。
（七）学情、学法分析：
高中先生经过初中地理学习，曾经积累了必然的农业基础知识及并具备必然地理分析能力，这些特点非常有益于本节课教学活动的开展和先生对本节知识的理解和掌握。但生活经验方面，居住在城市的同学对农业消费了解的很少，是农产品的消费者，对农业的感性认识差一些。因而在教学设计中，经过先生课前预习和课堂活动，并利用大量的图文材料，经过观察、对比、分析，逐渐总结归纳出影响农业的区位要素。并结合山丹枸杞消费实践情况，指出山丹枸杞消费对区域经济发展产生的积极影响，同时认识到过度的农业消费对生态环境酿成的压力，进而让先生从辩证角度认识走可持续发展的必要性。所举案例与先生生活实践联系非常紧密，先生在学习过程中可以运用已有知识解决理想生活中的成绩，这样不但可以进步先生的学习兴味，也能够锻炼先生综合分析成绩的能力。
（八）教学过程：
1.新课导入：视频材料：山丹电视台报道“4万亩枸杞喜获丰收”。
2.课前预习：
1．农业区位的含义
（1）农业消费所选定的。
（2）农业与(包括自然环境和社会环境)各要素的彼此联系
2．区位选择的本质：对农业土地的。
3．农业区位要素及其变化
(1)自然要素：比较，包括气候、、土壤、等。
(2)社会经济要素：发展变化，包括、劳动力、、政策、机械等。
3.探求新课：
合作探求：农业消费区位要素----以山丹枸杞消费为例
2007年6月26日至28日，第三届世界地理标志大会在北京人民大会堂召开，中宁枸杞受国家工商行政管理总局及世界知识产权组织的约请，代表宁夏参加了大会举办的地理标志证明商标产品展现，为山丹枸杞消费提供了商机。
1.山丹枸杞和气候要素：
材料：枸杞的生长习性是：喜光，稍耐荫，喜干燥凉爽气候，较耐寒，顺应性强，耐干旱。春季气温在6℃以上时，春芽开始萌动。枸杞在－25℃越冬无冻害。播种采摘季节要求光照充足。
成绩：1.山丹属于甚么气候？
2.哪些气候特点有益于枸杞生长？

2.山丹枸杞和土地要素
材料：枸杞生长耐碱性土壤，喜疏松，排水良好的砂质壤土，忌粘质土及低湿环境。在干旱荒漠地仍能生长。消费上为获高产，仍需保证水份供给，特别是花果期必须有充足的水份。长工夫积水的低凹地对枸杞生长不利，乃至引发烂根或死亡。
成绩：说出山丹枸杞消费的土地条件?
（答案：碱性砂质土壤，土质疏松，透气性好；）
过度：影响山丹枸杞生长的自然条件还有哪些?
（答案：冰雪融水，水质好；山前冲积扇，地形平坦开阔；）
小结1：影响农业消费的自然区位要素包括：气候、地形、土壤、水源；
3.山丹枸杞和社会经济要素
山丹枸杞消费栽种好的品种，加上良好的管理，一亩枸杞的支出抵得上10亩马铃薯，而且还不变，
2018年8月9日，甘肃山丹县位奇镇张湾村盛红枸杞种植专业合作社4600亩枸杞的种植基地上，一颗颗成熟的枸杞，像红玛瑙一样的挂满了枝头，种植农户们抢抓天气晴好机遇，紧张有序的抢摘枸杞鲜果并进行晾晒。完成采摘需求大量劳动力。
近年来，甘肃山丹以“土地流转+农业”“特点产