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海底世界教学-经典教学教辅文档.ppt
2024-09-01
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石头****海海
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﹒海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。海里的动物。海参靠，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游，攻击其他动物的时候，比。乌贼和章鱼能，利用水反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能________。﹒海底植物的差异也很大。作业超市：
2024-09-01
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海底世界教学设计-经典教学教辅文档.doc
PAGE\*MERGEFORMAT7《海底世界》教学设计（第二课时）教材分析：《海底世界》是小学语文部编版第六册第七单元的第二篇主体课文，这篇课文用活泼生动的言语，向我们介绍了海底世界不为人知的景象。从海底的宁静、光亮和海底的声响、海底的动物的爬行方式、海底的物产等方面对海底世界进行了介绍，最初对海底世界进行总结：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界，这也是全文的中心句。这篇课文层次清楚，言语优美流畅，便于先生积累。学情分析：海底世界是一个奥秘而美丽的世界，因而先生对其充满了浓厚的兴味，但是先生对海底
2024-09-01
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《海底世界》教学过程预设-经典教学教辅文档.docx
PAGE\*MERGEFORMAT12《海底世界》教学过程预设教学目标：能找到“海里的动物，各有各的活动方法”“海底的植物差异也很大”这两个句子在哪个自然段，能说出那段话是怎样把这个意思写清楚的。能说出“海底的动物常常在窃窃私语”“还有些贝类本人不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行”句子中加点的部分，这样写的好处。有感情地朗读课文第4、5两个自然段。能够当堂背诵第4、5自然段。教学重点：目标1、2教学过程：提早板书：23海底世界一、导入师：这节课我们继续学习第23课《海底世界》。（手指标题）师：上
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苏教版语文《海底世界》教学片段-经典教学教辅文档.doc
第页苏教版语文《海底世界》教学片段师：同学们自在朗读第四自然段，想一想这一自然段是围绕哪一句话写的?(先生小声地读书)生：这一自然段是围绕“海底植物的差异也是很大的。”这句话写的。师：海底植物的差异体如今甚么地方?生：颜色，形状。师：谁能把海底植物的差异读出来?(先生声情并茂地读书)师：你们能把这类差异读出来，那么，你们能不能把这类差异画出来?生(众口一词地)：能!师：那就赶紧行动吧!记住，要想画得好必须把课文读明白。(先生兴致勃勃地作画，有时停住笔在考虑着。)师：老师看着你们那么投入地作画，置信你们将来
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小学生语文《海底世界》教学片段-经典教学教辅文档.doc
第页小先生语文《海底世界》教学片段一、创设情景，导入新课1、激情导入2、播放幻灯片(老师旅游时的海边景色)，拉近先生与教师间的距离3、师生交流感情旅游外出的感受二、全体感知，概括要点1、先生自在朗读课文，读完后，找出最能概括海底世界特点的一句话。2、生谈看法，互相补充。3、肯定先生意见三、合作学习，共同讨论1、活动提示：小组交流，请认真浏览课文，用“A”标出描写“景色奇异”的段落;用“B”标出描写“物产丰富”的段落，互相交流看法，发表本人的意见。2、先生举手发言，阐述本人的观点。3、教师补充，进行小结。四
2024-09-15
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