《留住秋天》教案-经典教学教辅文档.doc

《留住秋天》教案
教学目标：
1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特点与变化，进行秋天的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、加强先生对自然生态资源的保护认识，将美丽的秋天留在心中。
教学重难点：
利用各种落叶拼贴一幅画。
课前预备：
先生：树叶、双面胶、彩色笔、剪刀、素描纸。
教师：树叶、双面胶、彩色笔、剪刀、素描纸、范画、课件。
教学过程：
一、课前交流
孩子们，比来大家都喜欢看甚么动画片啊？那你喜欢那个角色呢？
老师也喜欢，我想考考大家，看谁能最快的认出它们。
（现场作画）
喜欢吗？那老师就把它送给你吧，不过，有个小小的条件，刚才（它）给我说了一句悄悄话，它说它啊最喜欢在课堂上表现最好的孩子了，谁表现得最好，它就跳到谁的面前。你们想不想它来到你的面前呢？那就看你们在后面课堂上的表现了哦！
二、创境设悬，回顾美
1、孩子们，“秋风起兮白云飞，草木黄落雁南归”，刚刚过去的金秋时节，给我们留下了许许多多美好的印象。
今天，老师把秋天请回到了我们的课堂上，请看大屏幕：
(出示秋景课件)
夏，静静地走了；秋，轻轻地来了，浓绿的叶子慢慢变黄，金黄色的树叶在太阳下格外绚丽。秋是一首美妙的诗，给我们描绘了它的成熟；秋是一首动听的歌，尽情向我们展现它的热烈与深淀；秋，更是一副奇妙的画，给我们带来了绚丽多姿、颜色斑斓……
2、然而，这多彩的秋色，会随着无情的岁月被冲淡。你们想把这绚丽的秋色留住吗？
3、有哪些办法能留住秋天呢？
（先生反馈，相机表扬）
4、你们真是聪明的孩子，想了这么多办法来留住秋天。俗语说：一叶知秋，落叶是秋天的意味，当我们踏着脚下缤纷的落叶而感到可惜的时分，何不开动我们智慧的大脑，让这些落叶重新绽放迷人的风采呢？今天我们这节课，就一同来研讨如何利用树叶来拼贴作画。
（板书：留住秋天——树叶拼贴画）
三、佳作欣赏，丰富美
1、如今请大家打开课本，看看这些飘落大地的树叶，在艺术家的手上，会有甚么新的风采。
这些艺术家们，用树叶拼出了甚么图案呢？
(先生看书，指名反馈，相机表扬)
2、是呀！当秋风扫过大地，树叶随风飘落，小蚂蚁说：这是我的渡船；梅花鹿说：这是我的饼干；老师也和他们抢着捡呀、拼呀、贴呀，做成了一个个礼物，想送给大家。大家想知道是甚么吗？
（课件展现，教师解说）
首先送给大家的是一只活泼的青蛙，你看，普普统统的树叶，只需我们合理的摆放，精心的创作，它们又重放光彩了；接下去，一只可爱的小老鼠来了，几张不同的树叶，经过大胆的构思，精心的添画，一个精美的艺术品就呈如今我们眼前了；你看，一只气势汹汹的狮子也曾经按捺不住内心的激动，走进了我们的视野，他也想瞧瞧孩子们在课堂上的表现呢；瞧，美丽的孔雀也赶来参加这个比美的盛会了；还有神情的大公鸡；可爱的小松鼠，勤劳的老黄牛；和美丽的乡间风光也相继来到这个浩大的舞台。
3、老师送给大家的礼物，你们喜欢吗？
你们想不想也把这样的礼物，送给我们课堂上今天远道而来的客人们呢？
那我们就一同来探求探求制造的方法吧。
四、自主探求，感知美
1、大家看看，老师手里面有几张不同外形的树叶，想一想你刚才欣赏的作品，能把它们拼成甚么图案呢？你是怎样看出来的呢？
（指名反馈、相机表扬）
2、聪明的孩子们，你们谁能把这几张树叶像变魔术一样，变成金鱼？
3、指名演示，并引导说出构思和步骤。
(表扬先生，相机板书制造步骤：
1、观察2、拼摆3、粘贴4、整理）
五、动手拼贴，创造美
学习了制造的过程以后，我看到有的孩子早已按捺不住内心的激动，想创作了吧？
不过，在动手之前，智慧老人也想出来给大家打打招呼：
（课件展现）
1、请孩子们根据本人的能力，选择独创或合创。如果是合创，要讨论好创作的主题，做好详细的分工。
2、拼一拼、摆一摆、多试几次，找到最满意的画面。
3、要留意树叶颜色的搭配。对树叶的外形可作小部分的修剪，但不能太多。
请大家默默地读一读。
记住智慧老人的话了吗？
如今开始创作吧。
先生创作、教师巡查。
六、展现汇报，鉴赏美
孩子们，经过你们刚才的合作、思想的碰撞，我们的成果曾经出来了，让我们一同来分享大家的劳动成果吧。请依次将你们的作品拿到前台来展现，边展现边做个简单的介绍。
1、汇报展现
2、孩子们，你们能从这些作品中挑选本人最喜欢的作品来吗？说说它们美在哪里？
3、上面的每一幅作品都是你们智慧的结晶，都是你们汗水的表现，都是经过你们的小手创作出来的，看来，在我们的生活中，到处都有美的地方，只等着我们用心去发现，去创造。
七、总结延伸，升华美
1、孩子们，树叶既能给大树提供生命的养料，又能经过我们的想象来再次焕发生命的活力。树叶拼贴画不仅让我们感遭到树叶的无量魅力，更让我们感遭到它带给我们的高雅的艺术享用。
这一节课，你们经过本人小手的创作，留住了美，留住了秋天，你们还想留