物理教学中如何培养学生的学习兴趣.doc

物理教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生学习的内在需要主要表现为学习兴趣。兴趣有直接和间接之分，直接兴趣指向过程本身，间接兴趣指向活动结果。学生有了学习兴趣，特别是直接兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生会越学越想学、越爱学。有兴趣的学习事半功倍。根据学习动机理论，可通过激发和维持外在动机来培养学习兴趣：1、指导学生设立一个具体且适当的学习目标。2、及时反馈学生的学习结果。通过结果反馈，学生能够知道自己在学习上取得了多大进步，在多大程度上达到了目标，从而进一步激发学习动机。3、对学习结果进行适当的评价。4、多用正强化，慎用负强化。如作业的批改，多用鼓励性的评语，尽量少用"×"，多用"√"，即多表扬少批评。还可激发和维持内在动机来培养学习兴趣：1、将学生引入到一种认知矛盾的状态，使之产生特殊好奇心，这是一种提高课堂兴趣的有效途径。"创设问题情境"是引起认知矛盾的常用方法。如：《自由落体运动》一节，可介绍伽俐略驳斥亚里士多德的论断作为新课引入。2、让学生相信自己有学好物理课程的能力。3、利用学生对现代科技的兴趣，迁移到对物理课的内容也产生兴趣。为了培养学生学习物理的兴趣，结合学习动机理论，在学校教育及物理教学中，可采取如下途径：一、密切联系实际现代和未来的物理教育要求，利用人文教育使学生回归自然，正确认识完整的自然，正确认识人与自然的和谐关系，也就是要理论联系实际。理论联系实际，是真正学好物理、培养学生能力、提高学习兴趣最有效的途径。只有善于把学到的物理知识应用到实际中去，才能真正把物理知识学好。理论联系实际不仅可以使学生深刻地理解物理规律，同时也是引起学生兴趣，使他们喜欢物理最有效的途径之一。要让学生体会到物理是实用的，物理就在身边。联系实际的对象包括自然现象、现代生活、科学实验、各种产业部门中的实际问题，以及现代科学技术的发展等。要注意联系当前普遍关心的社会经济问题，如能源、环境等问题，使学生理解物理学与技术进步、社会发展的关系，从更广阔的角度认识物理学的作用。要培养学生的应用意识，既重视科学家的发现，又重视发明家的发明。要结合研究性学习，引导学生关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。我们的教材在编写中充分注意了这一点。例如，我们在讲曲线运动一章时讲到了摩天轮以及导弹的发射，在讲万有引力与航天一章时讲到了神舟飞船，在讲机械能守恒定律一章时讲到了过山车和三峡工程。我在讲课过程中绝不放过这些典型的实例，用这些实例对学生进行教育，从而培养他们的民族自豪感，增强他们学习物理的兴趣。
二、加强方法指导与训练
我们在物理教学过程中还要有针对性地对学生进行正确的方法指导和训练，使学生最终能够变被动学习为主动的学习获取。从而培养学生的学习技能，提高学生的综合素质，为将来步入社会打下坚实的基础。为此，我在教学中力求做到以下几点：1、训练学生学会阅读课本.。认真阅读课本，可以培养和提高自学能力。有了自学能力，就可以通过课外阅读，学到课本里没有学到的东西，知识就丰富了，眼界也开阔了。这对于活跃学生的思想，提高学生的科学思维能力，是大有好处的。还应该看到，学校生活毕竟是短暂的。未来不论他们从事哪种工作，都需要在工作中不断提高文化科学水平，这种提高主要靠自学，即自己阅读有关书籍和报刊。在学校时通过认真阅读课本培养起来的这种自学能力，对自己将来的发展将是十分重要的。这可通过预习和复习来做。2、训练学生的思维。物理课堂教学的目的，首先是思维的训练，其次才是掌握知识，这一点要让学生明确。因此，课堂上要调动学生积极参与，积极思考，乐于探究，让活跃的课堂气氛感染他们，训练他们的思维。这样他们上完一节课，才有所收获，才有一种成就感，对物理也就有深刻印象，也就产生兴趣。课本中设有"思考与讨论"栏目，其中提出的问题多是基本的问题，供学生钻研或讨论。弄清这些基本问题，可以加深对知识的理解和掌握，明确知识之间的区别和联系，提高学生的思维能力。我们可根据学生的实际，对他们提出恰当要求，鼓励学生自己独立钻研，并给以指导。也可以组织学生进行讨论，培养他们分析问题、讨论问题的能力。能让学生自己概括、推理、证明的，应该尽量鼓励学生自己去做。最好不要都由我们教师讲给学生，让他们有思考，有收获，有成就感，也就越学越有兴趣。如关于初速度为零的匀加速直线运动的公式，教材在正文中没有列出，要求学生自己推导。根据学生的实际情况，经常要求学生自己去做，预料可以大大提高他们的思维能力。适时总结，可以使学过的知识和方法系统化，而且总结本身也是一种方法的训练和能力的培养。教材中，在一些重要之处，如物体受力分析、动力学问题的解法、静力学问题的解法等，都要求适时地进行总结。课本中有提示，并鼓励学生自己总结。章后设有"本章小结"，要求学生通