二模试卷作文讲评及考场作文升格指导教学设计.doc

1二模试卷作文讲评及考场作文升格指导教学设计汕头市澄海华侨中学高三语文组吴俊丹
◆知识与技能：◇明确自己本次作文的基本情况，能够有效修改自己的作文；◇进一步掌握新材料作文的审题的步骤和方法；◇掌握考场议论文中“点材成金”的技能和考场记叙文用议论、抒情升格文章的技能。
◆过程与方法：◇讲述法、讨论法和实践法相结合。
◆情感态度价值观：◇培养学生正视问题、精益求精的学习精神。
◆教学重点：◇考场议论文中“点材成金”的技能；◇考场记叙文用议论、抒情升格文章的技能。◆教学课时：◇1课时
◆教学过程：1.基本情况：数据（略）
2.总体优点：中心明确、内容较充实、体现文体特征、结构完整、语言通顺、材料较丰富。3.主要问题：偏离题意、书写马虎、详略不当、立意不深、缺乏新鲜感。
1.步骤：（提问）整体把握材料——寻找关键句——分析原因——得出结论——比较角度——确定中心
2.方法：◇抓关键句法◇因果分析法◇辩证分析法◇联系实际法（漫画）
3.引导学生再次审读本次考试作文题
1.选材：关键词：熟悉、新鲜、典型、多层面
2.用材：◇选好使用的角度◇处理好主次与详略的关系◇使用方法要灵活2
3.点材：⑴学生阅读素材中的①和②两则材料，然后讨论比较其中那一则的论证力度更强。⑵点拨：在议论文中举例论证之后对材料进行适当的分析，有让材料产生“以一当十”的效果，能够增强论证的力度，强调或突出论点。⑶结合相关语段讲解“点材”的四种常用方法。
◇由点到面法：从文中具体事例得出的结论合理地推及到一般事件中，使结论更具普遍性。◇对比分析法：将不同的对象进行分析比较，鲜明、直观地反映它们之间的差异，表明态度，强化论点。
◇假设反推法：假设事例中取得结果的条件不存在而产生的影响，从而使材料更具说服力，论点更突出。
◇追根探因法：从事情的结果中推导分析原因，突出“原因”的重要性以照应论点。⑷学生练习运用上面四种方面中的一至两种为素材中的第一个材料补写一两个句子，以增强论证的力度。（3分钟）
⑸展示、讲评学生作品1.学生阅读《一步与一生》这篇文章然后思考下面的问题。◇文中划线的句子用了什么表达方式？有何作用？
2.提问、点拨。
3.记叙文中穿插议论、抒情性语句的作用◇揭示记叙描写部分所蕴含的实质及意义，从而突出、深化文章中心；◇激起读者强烈的感情共鸣，从而增强文章的表现力和感染力。
4.主要形式◇首尾式：议论、抒情用在文中的开头或结尾。◇穿插式：议论、抒情穿插在记叙、描写之中，夹叙夹议。◇话语式：议论性语句出现在文中人物的话语中。（略）
根据本节课所学的知识修改本次考试作文。（星期二开始面评）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）老王年过50了，朋友劝他早上起来跑步锻炼身体。刚跑了两天，有人说，跑步损害膝关节，你还是游泳吧；刚到江里游了两回，有人说，江水污染那么厉害，你还是打太极拳吧；刚打了两天的太极，又友人笑话他说，你笨手笨脚不协调，还是……唉，什么才是最适合我的呢？老王为难地想。请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。
3①自己感兴趣的是适合自己的。冯骥才年轻时，身高1.92米，体格健壮，曾进篮球队当球员，但球艺长进不快。后来他便去学绘画，而且当上专业画家，可是无论如何努力，画技也无过人之处。偶然给报刊写一篇短文时，他才发现写作是自己的兴趣。于是放弃了绘画，改学文学，成为我国著名作家。达尔文从小就对昆虫非常感兴趣，最终完成了《物种起源》的创作；而发明大王爱迪生也从小就培养了做小试验的兴趣，一生中有近2000种发明。
②最感兴趣的就是最适合自己的。兴趣是最好的导师。谁都知道菲尔普斯是奥运会游泳冠军。但很多人还不知道，菲尔普斯小时候非常淘气。上其它课时，因为对这些科目不讲兴趣，总是破坏纪律，无心向学。而他对游泳特别感兴趣，上游泳课特别认真，总得到老师的表扬；并且积极利用时间进行练习。最后他一举成名，在北京奥运会中获得了8枚金牌。如果不是他对游泳有浓厚的兴趣，菲尔普斯能够取得这样的成功吗？其实，最感兴趣的就是最适合自己的。
③人只有找到适合自己的道路，才能让生命更精彩。陶潜身处污浊官场，始终保持本身固有的高洁。当人生“达官致仕”的理想与自己的气节不协调时，他内心挣扎，思考着何去何从。最终，他找到了适合自己的道路，于是有了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲，有了“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的充实，有了“久在樊笼里，复得返自然”的欣喜，中国诗坛也因陶潜的选择而增添了一颗璀璨的明星。从陶潜身上，我们看到了找准适合自己的道路之后那充实而快乐人生。陶潜如此，他人也然。于是我们不禁感概：找到适合自己的道路，让生命更精彩。
④做人不能盲从。中国古代有不少故事向我们道出了一味盲从的弊端。比如“邯郸学步”和“东施效颦”。