微课《论语》教案-经典教学教辅文档.docx

11《论语》十二章

知识与技能：
1.掌握常用的白话虚词，能用古代汉语翻译课文。
2.理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
过程与方法：
1.分学习小组，读课文，解注释，说译文。
情感、态度与价值观：
1.领会文章所阐述的学习态度和学习方法。
2.提升思想品德涵养程度，践行孔子思想体系的核心：仁。

1.积累白话文词语，培养浏览白话文能力。
2.理解课文思想内容，能流畅地朗读、残缺地表达。

白话文词语、句子的理解与积累。

1.板块式教学思绪。
2.培养先生的创新认识，突出先生的理论活动。

1.搜集材料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的次要内容。
2.查阅工具书，疏通文意，把握全文梗概。

10分钟

介绍孔子及其《论语》；朗读课文，背诵课文第一章；研读第一章内容。

一、导入新课
知之为知之，不知为不知，是知也。
君子喻于义，君子喻于利。
敏而好学，不耻下问。
君子坦荡荡，君子长戚戚。
学而不厌，诲人不倦。
这些名言都是出自于哪里？《论语》
二、全体感知
1孔子及《论语》作品简介：
教师用多媒体展现搜集整理的材料。
明确：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文明的整理、研讨和传播，他的思想和学说，为中国文明乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
《论语》是“言语的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例次要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格涵养、治学态度和处世方法。
2朗读感知：
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
章解：孔子说：“学习了知识并按必然的工夫复习它，不也是很愉快吗？无情投意合的人从远方来（与我讨论学问），不也是很快乐吗？别人不了解本人而本人又不生气发怒，不也是道德上有涵养的人吗？”
三、课堂练习
1、解释以下字的意思。
子：对男子的尊称，这里指孔子
时：按时
说：通“悦”，愉快
自：从
知：了解
愠：生气、恼怒
2、翻译以下句子。
（1）学而时习之，不亦说乎？
学习了知识并按必然的工夫复习它，不也是很愉快吗？
（2）人不知而不愠，不亦君子乎？
别人不了解本人而本人又不生气发怒，不也是道德上有涵养的人吗？
四、作业布置
1、背诵
2、抄写一遍