新课程改革下面临的困惑问题及对策.doc
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新课程改革下面临的困惑问题及对策——来自浯溪镇新课改的调查浯溪一中王松柏新课程改革在我镇实施七年多以来,给我镇中小学教育教学注入了新的活力,教师、学生和课堂都发生了很多可喜的变化。教师在逐步摆脱传统教育观念的束缚,开始树立“不求人人升学,但求个个成才”的新型人才观;学校的管理理念和管理行为也在发生深刻的变化;为今后新课改深入推广打下了良好的基础。虽然新课改工作取得了一定的成绩,但笔者通过对全镇2所中学和13所小学进行深入细致的调查研究,发现新课改在我镇中小学的推广实践中依然面临诸多困惑和问题。一、教师在新
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新课程改革数学教师面临的困惑与挑战【】在数学教学目标上新课程标准提出了与以前有很大区别的新的教学目标即:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三位一体的目标把过程性目标、情感体验目标摆在与知识技能目标同等重要的地位更注重过程性教学。注重在素质教育目标下关注学生的发展关注学生如何“学”怎样”学”淡化了某些非数学本质的术语和概念打破了“以学科为中心”的传统观点更体现了以人为本的个性发展。实际教学中如何掌握好课程内容的深度在一节课这么短的时间内引导学生“实践”与“创造”把握新增知识的教学是对数