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变知识学习为问题导学
“问题导学”课堂的真实意义在于使学生获得问题发现、问题生成、问题解决的能力，培养他们的创新思维意识、合作能力、交往能力、实践能力和创造能力，使他们学会终身学习。我国如果实现人力资源强国的发展目标，就必须将每位社会成员培养成优秀的人力资源。这些优秀人力资源的培养只能在“问题导学”课堂和“自我导学”课堂里培养。当下，教师面临的核心任务，就是为了实现人力资源强国，挑战自我，超越现实，创建“问题导学”型课堂，追求“自我导学”的课堂理想。“问题导学”是当代课堂教学深度改革不能回避的新路径，也是引人注目的新方向。