《那片绿绿的爬山虎》教学-经典教学教辅文档.ppt
石头****海海
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那片绿绿的爬山虎读了课题,你想知道什么?自学提示:1、自由读课文,要求读准字音,读通课文,弄清课文的主要人物。2、默读课文,文中哪句话点明了题目?3、爬山虎的主人是谁?写了主人的几件事?叶圣陶(1894—1988)我国现代著名作家、教育家、出版家。叶圣陶为我国的教育事业倾注了毕生的精力。他从事教育和教学工作70多个春秋,积累了丰富的经验,撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等著作。肖复兴(1947—),著名作家,原籍河北沧县人,曾任《小说选刊》副主编,现为《人民
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PAGE\*MERGEFORMAT826那片绿绿的爬山虎教学内容:人教版小学语文四年级上册第26课教材分析:这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章,回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文,并请“我”到他家做客,使“我”播种颇丰的成长经历,表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚,堪称楷模的文品和人品。课文先写叶圣陶先生给“我”修正作文的事:“我”看到了叶老对作文的修正,浏览了叶老的简短评语,对叶老的人品产生了初步印象,也建立了写作的决心。然后写“我”到叶老家里做客,两次具
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那片绿绿的爬山虎写作背景:叶圣陶简介推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅初读思考:默读课文第一部分,思考:拿到叶老为“我”修改的作文,“我”看到了什么?有什么感受?翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。体会评语:默读课文第二部分,思考:“我”应邀做客,叶老给“我”留下了怎样的印象?叶老先生见了我,像会见大人一样同我握了握手,一下子让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他亲切之
《那片绿绿的爬山虎》教学设计-经典教学教辅文档.docx
《那片绿绿的爬山虎》教学设计教学目标:1、知识与技能(1)认读7个生字,会写13个生字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。背诵本人喜欢的部分。2、过程与方法。(1)有感情朗读课文。能联系上下文领会课文中含义深入的语句。(2)了解,学习叶圣陶先生对《一张画像》的修正方法。(3)学习经过描写景物抒发感情的方法。3、情感态度价值观。从叶圣陶先生修正中先生作文这件事中遭到启发,培养先生一丝不苟的好习气。领会学作文应先学做人的道理。教学重点、难点本文的重点是从本文作者的切身感受中领会认真修正作文的重要性本课的难点
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《那片绿绿的爬山虎》经典教学设计《那片绿绿的爬山虎》一文,说的是作者回忆少年时代受到叶圣陶先生的关怀教导,走上文学创作之路的事。课文借物喻人,感人至深。下面是由百分网小编为大家准备的《那片绿绿的爬山虎》经典教学设计,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注应届毕业生考试网!一、教学目标:⒈理解生字新词。⒉了解课文主要内容。⒊引导学生初步思考“预习”与“思考.练习”,使孩子对本篇文章的学习重点做到心中有数。⒋读通课文。二、教学重、难点:能在较短时间内以一定的速度读通课文。三、教学准备:⒈投影片A、B⒉投