认识时间教案-经典教学教辅文档.doc

个人教学设计模板：
个人教学设计课题名称：认识工夫姓名工作单位年级学科二年级教材版本人教版一、教学内容分析（简要阐明课题来源、学习内容、知识结构图和学习内容的重要性）本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识工夫，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并阐明本课题的重难点）1．使先生会读、写几时几分。
2．使先生知道1时＝60分。
3．培养先生爱护保重工夫的认识和习气。三、学习者特点分析（先生对预备知识的掌握了解情况，先生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）本单元次要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取工夫，并经过实践的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取工夫。与一年级上册的内容联系起来看，教材对工夫的认识是按照从特殊到普通、从简单到复杂的按次编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读工夫的经验与习气。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）一、创设情境，复课
二、在观察、操作、体验的活动中认识习旧知，引入新工夫
（一）认识分
（二）建立时、分的概念，学习1时=60分
三、借助小组合作，讨论“几时几分”的读取方法
四、运用知识，解决实践成绩
五、谈播种。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设先生活动设计意图情境：小候捡创设桃子，说说小猴捡桃子，一跳跳几格。

把小猴子捡桃子过程用尺记录下去，动态展现把表围起来，就很像我们生活中的表。
经过算小猴子捡桃子跳几格，复习5的乘法口诀，在接下去讲几分的认识打下基础。
回顾表的知识：短短的粗粗的是时针和细细的长长的是分针，时针用于记时，分针用于几分的。

2、认识几分：分针走一个小格是一分，走一个大格是5分，那表盘上一共有多少个这样的小格呢？
同桌合作数一数，汇报结果60个小格，那也就是60分。
在表盘上找逐一对应关系：

1——5分、2——10分、3——15分等，对应练习，90页填分。
90页填分。
时针和分针如何转动的？用手比划一下。

汇报：工夫从12时走到了1时；时针走了1大格，分针转了一圈。
分针的走动普通以小格为单位，分针走一小格时1分，走一圈有60小格，就是60分。
六、教学板书（本节课的教学板书）认工夫识
时：用于记时走一个大格1时
分：用于记分走一个小格时一分，走一个大格是5分，
走一圈是60分。
1时=60分