陈店中心小学网络研修与校本研修计划.docx

陈店中心小学网络研修与校本研修工作计划
一、指导思想
以教育信息化建设为主线，湖北省中小学教师信息技术应用能力提高工程远程培训为依托，使全校教师加强学习，积极探索在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。进一步提高教师自身素养，用全新的教育理念指导自己的教学工作，让教育新理念真正渗透在每一堂课中。
二、管理措施
1、成立网络研修与校本研修领导小组，负责校本培训计划的制定与实施。
组长：朱绍雄
副组长：郑兴俊邱用荣
成员：许志强刘慷叶耀明王颖
胡开武付梅章董小建
2、各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。
3、培训人员要加强学习，不断提高自己的理论水平。
4、建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。
三、主要工作
1、加强学校电脑、“班班通”设备的管理。集中清理好所有“班班通”设备、多功能教室、电子备课室及教室的电脑、打印机、复印机等，确保能正常运行。
2、带领教师完成湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训的注册报名、在线研修、线下的校本研修等工作。
3、督促教师积极参加在线看课、在线参与活动、完成各个阶段的学习。教师完成线上必修任务满分100分，至少修满90分，50学时的网络远程学习，还要完成50学时的校本研修。提高教师的实际操作技能、理论水平。
4、依托培训机构建立“个人空间-教师工作坊-研修社区”一体化网络研修体系，为开展校本研修提供线上与线下的专业支持与服务。
5、合理利用学校网站、学校微校通等媒体，做好教学反思，在反思中求进步。另外，引导学生关注学校网站、关注学校微信企业号，让家长参与学校管理，让学生快乐成长。
6、增设针对性的培训课程，重在提升教师线下研修活动的设计与组织能力、研修资源的整合加工能力，学校教研组长校本研修活动设计、实施与评价能力以及资源整合加工能力。
四、工作措施
每位教师除参加省集中远程教育学科培训外，还要通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我。主要措施有：
1、搭建教师信息教育专业发展平台，提升教师发展的内驱力和主动性。
（1）、鼓励教师参加在线网络培训、校本培训、学历进修，积极参加外出学习、观摩机会，聘请名师来校讲座或上示范课，有计划开展多形式、多层次、全方位的教师研训工作，提升教师信息专业素养。
（2）、深入开展信息技术培训，让教师充分利用网络资源学习先进的教学理念和教学方法，收集教学资料，提高现代教育技术水平；开展教师基本功大赛，培养教学能力强，学科知识丰富，专业技能过硬的教师队伍；以教研组为核心开展日常信息技术教学研究，搞好集体备课，鼓励教师互相听课学习，共同钻研教材、教法，互相促进提高。
（3）、鼓励教师积极参加各级各类信息技术类竞赛活动，积极撰写经验总结的信息技术教育教学论文，学校将一如既往奖励成果突出的教师，以促进教师更新观念，更新知识，提高教学水平。
2、采用“集中与分散”培训方式。
坚持“集中与自学相结合”的原则，突出信息技术校本培训的针对性和实效性。学校除组织教师集中学习有关教育教学的新思想、新理念，学习教育学、心理学等教育教学理论，学习先进的信息技术教育教学方法、经验。学校还将通过调查、讲座、交流会等形式帮助每一位教师，清楚认识自己在信息技术教育中的强项和弱项，确立教师自我发展的目标。
3、倡导教师创建“个人空间-教师工作坊-研修社区”一体化网络研修模式，并积极将自己的各项成果向安陆教育信息网等网站、报刊杂志投稿，展示教科研业绩。
4、充分利用湖北省信息技术远程教育网和现代教育技术设备，收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。进一步完善“教学资源库”的建设，形成网上学习、网上交流的良好氛围。积极开展“信息技术与学科整合”的课堂教学研讨活动，探索现代教学技术服务教育教学的有效途径。
五、具体工作安排：
五月份：
1、制定学校信息技术网络研修与校本研修工作计划。召开湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训动员会。
2、清理各种信息技术设备能否正常运行，如“班班通”设备、多功能教室设备、电子备课室的电脑、打印机等。
3、完成湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训的注册报名。
4、教师完成在线网络研修第一阶段的在线研修。教师根据诊断测评结果，结合我校信息技术环境条件、教学进度和项目安排，选择将执教的一节课的重难点，制定研修计划。
5、线下的校本研修具体内容：全体教师信息化初级培训（一）。
掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用。
六月份
督促教师完成在线网络研修第二阶段学习任务，运用技术工具。
教师完成在线网络研修第三阶段学习任务，应用技术工具创新教学活动。
3、线下的校本研修具体内容：全体教师信