折线统计图教案--沈利杰.doc

《折线统计图》教案
西航三校沈利杰
教学内容：人教版P110~113教学目标：1、让学生根据所提供的数据,独立完成折线统计图,培养学生的
动手实践能力。
2、根据统计图提出数学问题,解决问题，根据数据的变化进行合理的推测。
3、通过学生的主动参与，让学生体验折线统计图的作用，感受折线统计图与日常生活的密切联系，更好的激发学生学习兴趣。
教学重点:使学生能够独立完成折线统计图并能根据统计图解决问题。
教学难点:让学生体验制作过程，发展统计观念。
教学方法：讲解演示法、引导发现法、实践操作法
教学过程:一、谈话导入：
板书：折线统计图
二、讲授新课：例2
1、创设情境：师：陈东的妈妈记录了陈东0~10岁的身高，如下表（师出示P110例2的统计表并引导学生看懂统计表）2、出示折线统计图：
（1）读懂这个折线统计图，
横轴表示什么？纵轴表示什么？纵轴每一格代表多少厘米？你是怎么看出来的？
（2）师演示前4到5个数据的描点方法。后面的谁想完成它呢？请一位同学上黑板演示描点，其他同学在书上完成。
(3)描点完成后连线段,师先示范后学生板演,其他学生书上完成。
（4）最后标数据。
3、学生独立完成折线统计图教师巡视，发现的问题及时指导学生。给画的好的学生奖励笑脸。4、展示学生制作的折线统计图，师评价。
5、解决问题：
（1）陈东几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？（2）陈东115厘米时几岁？（3）5岁半时小明身高大约多少？师引导学生从5岁和6岁时的身高的增长情况来猜测陈东5岁半时的身高。三、巩固练习完成书中P111的做一做；学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。
四、小结评价。
同学们，今天这节课你有什么收获？
五、拓展：(根据时间而定)
师：我们以前学习了条形统计图，今天学习了折线统计图。那什么情况下选择条形统计图，什么情况下选择折线统计图呢？我们来看两个统计表：
四年级一班5位同学的身高统计表
姓名张伟王东方林俞凯李明身高/厘米135138140136145某同学一～五年级身高统计表
年级一二三四五身高/厘米128134139143150六、作业：完成练习中第二题