电解质在水溶液中的电离.doc

【学科】高中化学
【课题】电解质在水溶液中的电离
【类别】智慧探究
【实录】
实验准备：电源、灯泡、导线、两个电极、烧杯几个、氯化钠固体、蒸馏水
教学过程：
师：我们都知道，金属或合金都能导电，那么，它们能导电的原因是什么呢？
生：自由电子的定向移动。
师：非常好！那么，盐的水溶液也可以导电，你们知道原因吗？
生：溶液中有能自由移动的离子。
师：好，那我们现在就用实验来探究一下NaCl固体，纯水是否导电……
实验过程：连接电源、灯泡、导线，并将俩电极插进NaCl固体中，以及纯水中，
师：怎么样？灯泡有发亮吗？
生：都不亮。
师：试分析NaCl固体以及纯水不导电的可能原因？
生：根本没离子，
有离子但不能自由移动，
能自由移动的离子浓度太小
…………
师：非常好，在这里，NaCl固体不能导电是因为有离子但不能自由移动，
而我们的纯水则是因为能自由移动的离子浓度太小。
那如果我把NaCl固体加到水中呢？
实验操作：把NaCl固体逐勺加到纯水中。
师：同学们，你们看到了什么？
生：灯泡逐渐发亮。
师：原因是……？
生：NaCl固体溶于水后，在水分子的作用下，产生了能自由移动的离子。
…………

设计思路：电解质导电的实质以及电解质在水溶液中的电离，对高一的学生来讲是一个抽象难懂的课题。如果纯粹从理论上来解释，学生似懂非懂，结果是很快就会忘记。如果能从实验探究去引导他们，一方面可以提高他们学习化学的兴趣；另一方面可以使他们在探究中得出结论，从而对知识理解得更加透彻，掌握得更加牢固；而且，在探究过程中引导学生自己把结论喊出来，师生互动良好，学习氛围轻松、愉快，有利于情感的交流。

智慧启示：化学是一门产生于生活的学科，如果我们把课堂上的知识与生活实践紧密联系起来，在实践中去理解、领悟知识，学生就会切身感受到化学课堂知识的意义，进而意识到化学课程的重要性，学习自然也就会更加积极。