创设问题情境的基本方法.doc
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创设问题情境的基本方法1、结合生活实际,创设实用性问题情境。2、根据学生的好奇心理,创设矛盾性问题情境。3、根据学生的认知规律,创设阶梯性问题情境。4、根据学生的好强心里,创设争论性问题情境。
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初中数学中创设问题情境的基本方法数学教学必须精心设计数学问题,给学生创设可望、可及且有利于学生建构的问题情境,激发学生学习的兴趣,激发学生的认知内驱力,引发学生合理的认知冲突,促进学生自主学习,提高学习效率。精心创设问题情境,通过教师的适当引导,使学生进入最佳的学习状态,同时还要激活学生的主体意识,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与探究新知识活动,让学生在参与中感受成功的喜悦和学习的乐1。在教学中创设悬念情境,“奇”中激“趣”。好奇心是人类普遍的一种心理现象,在创造性思维中有触发催
创设问题情境的基本思路.doc
八年级英语教学设计————陕西省定边县第六中学朱旭照一、指导思想与理论依据《中小学英语课程标准》指出:英语教学中应体现交际性,要结合学生的年龄特点和生活实际,创设交际情景,通过大量的语言实践,使学生获得综合运用英语和语言技能进行交际的能力。针对初中英语新教材容量大的特点,为了使教学面向全体学生,依据GoforIt!教材的课程理念,采用课堂小组合作学习模式,充分发挥学生的创造性与积极性。二、教材分析本节课为本单元第一课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话题Giftgiving学生都很熟
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创设问题情境的基本思路1、以感性材料创设问题情境。2、通过具体的实验创设问题情境。3、利用现实生活中的现象类比的方法创设问题情境。4、通过设一,揭露矛盾来创设问题情境。5、从具体的问题的解决过程创设问题情境。
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数学创设问题情境的方法-1、联系生活实际创设问题情境苏霍姆林斯基说:源于生活的教育是最无痕的教育。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》在课程实施建议中明确指出:“数学教学,要紧密联系HYPERLINK"http://www.789zx.com/xspd/Index.html"\t"_blank"学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题