创设问题情境的基本思路.doc
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创设问题情境的基本思路.doc
创设问题情境的基本思路1、以感性材料创设问题情境。2、通过具体的实验创设问题情境。3、利用现实生活中的现象类比的方法创设问题情境。4、通过设一,揭露矛盾来创设问题情境。5、从具体的问题的解决过程创设问题情境。
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八年级英语教学设计————陕西省定边县第六中学朱旭照一、指导思想与理论依据《中小学英语课程标准》指出:英语教学中应体现交际性,要结合学生的年龄特点和生活实际,创设交际情景,通过大量的语言实践,使学生获得综合运用英语和语言技能进行交际的能力。针对初中英语新教材容量大的特点,为了使教学面向全体学生,依据GoforIt!教材的课程理念,采用课堂小组合作学习模式,充分发挥学生的创造性与积极性。二、教材分析本节课为本单元第一课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话题Giftgiving学生都很熟
问题情境的创设.doc
浅谈小学数学课堂中如何创设问题情境培养学生解决问题的能力是课程标准的总体目标之一。《标准》指出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能够初步学会运用数学的思维去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。“问题是开启任何一门学科的钥匙。”创设问题情境已成为新教学模式的一个显著特征,以问题情境为基础的数学教学有利于激发学生的学习动机和探索欲望。为此,我想结合自己的教学实践,谈谈对创设问题情境的粗浅认识。在新知识的引入时,创设问题情境,激发学生的学
问题情境的创设.ppt
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如何创设数学问题情境一、问题情境的创设及其创设的依据问题情境的创设,就是在教材内容和学生已有知识及求知心理之间制造“不协调”,通过立障设疑、创设“不平衡”,使学生产生认知失调,把他们引入与问题有关的情境的过程,使学生在高涨的情绪推动下思考和体验。在小学数学教学中,教师需要依据教学内容、学生心理特点及认知规律,把学生的认知过程适时置于特定的环境中,创设悦目、悦耳、悦心的问题情境,调动学生的多种感官参与学习,从而激发学习兴趣,促进思维和认知的发展。创设良好的问题情境可以从以下几个方面着手:立足于学生的知识基础