第八单元教材分析.doc

第八单元教材分析
教学内容的分析：
本单元的主题为“中外优秀传统文化”安排了四篇课文，《开天辟地》是神话故事，讲述了盘古开天辟地并孕育万物的故事。《爱斯基摩人》是介绍世界文化的文章，介绍了爱斯基摩人居住的地理位置，气候条件和她们的生活习惯，《白雪公主》两篇连接课文为略读课文，讲述白雪公主为新王后所迫害，流浪于打森林里，被七个小矮人相救，后来又幸逢王子的故事。
教学目标：
1、45个字，写会15个字。
2、正确，流利地朗读课文，理解课文内容。
3、能抓住主要情节复述故事内容。
4、能清楚，完整地表达自己对别人的新年祝福。
教学重点：
1、继续培养学生的朗读能力和识字，写字能力。
2、引导学生初步感知古代英雄的形象，并且具有辨别真善美得能力。
教学难点：
1、有感情地朗读课文，理解盘古开天辟地的神勇和孕育天地万物的伟大。
2，“抓夏”的写法
解决措施：
1、老师适当点拨，示范朗读，或委婉提出朗读要求，让学生有充足的时间读书，思考。去领会作者所表达的情感。
2、写字，让学生分析结构，掌握字的特点，找出容易写错的地方，老师范写，学生仿写，老师反复指导把字写美观，漂亮。
教学设计思路（含教法设计、学法指导）
本单元主题为《中外优秀传统文化》多为故事，在导语中引导学生看图，激发学生阅读兴趣，引导学生和故事中的人物去交流，去对话、鼓励学生有独特的想法。
教学本单元的重点是继续培养学生朗读能力、写字、识字的能力，引导学生初步感知古代英雄的形象，并且有辨别真善美得能力。教学时根据本单元课文故事性强，可读性强的特点，可采取单元整组教学，以单元开头的导语为切入点，通过听录音，看录像，自己试读或同桌互读互听等多种形式的学习活动。初步了解本单元学习内容的大意。可以进行分课或分块学习。在引导学生逐篇学习课文时，要根据学生的实际和课文的特点灵活的选择教学方法。《开天辟地》教学时把握好神话故事的离奇这一特点，在朗读上把握好着眼点。《白雪公主》是世界著名的童话故事，两篇课文连载展示了一个完整地故事情节，情节曲折，教学时，注意引导学生抓住课文主要情节来理解课文内容。
课时计划：8课时

课题30、开天辟地计划课时2教
学
内
容
分
析这是一个古老的神话故事，讲的盘古开天辟地孕育万物的故事。从奶奶讲的故事，可以让学生真切感受到这位远古英雄的神勇和伟大。教
学
目
标1、认识11个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。教
学
重
难
点难点：理解古代人民与大自然做斗争的献身精神。
重点：认字写字，有感情地朗读课文。教具
学具
准备盘古开天辟地的图画或动画课件；本课生字卡片。教
学
设
计
思
路
︵
含
教
法
设
计
、
学
法
指
导
喜欢神话，想探究宇宙是怎么形成的，是孩子们的天性。本课的设置就是想通过让孩子们的好奇心，探究这些秘密的同时激发他们学习传统文化的兴趣。要减少繁琐的分析讲解环节，给学生充分探索、发现的机会，使其感受中国古代民间文学的精华，领悟古代劳动人民认识和探索自然奥秘中丰富的想像和无穷的智慧。
这一课的教学重点是理解文章的内容，难点是理解古代人民与大自然作斗争的献身精神。因此，在教学过程中应突出学生的主体地位，自主学习生字词，引导学生反复阅读课文，抓住文中关键语句，体会盘古的伟大精神；要训练学生的想象能力，可以结合盘古身体变成自然界万物一段，体会本文想象奇特丰富的特点；还可以指导学生进行说话训练，可做书后练习中的第2小题，要求学生展开想象，扩宽思路，注意叙事的条理性和用词的感情色彩。教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计二次设计第一课时导
入
新
课板书课题，齐读课题。学
习
目
标1、认识11个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3．引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。比
认
字一、出示自学指导一：
自由朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。
（3分钟后比一比，谁学的最认真，认得字最多）
二、自学检测：（出示生字词）
1、指名学生拼读生字并纠正读音。
2、小组比赛读
3、开火车读。
3、正确、流利地朗读课文，了解大意。比
写
字三、出示自学指导二：
打开课本，观察田字格中的7个生字，先各描一个，再各写一个。
（4分钟后比一比，谁写的字最规范）
四、指导书写
1、指名学生交流难写字的识记方法。
2、教师范写难字。
3、指名组词。
4、指导记忆生字：
5、指导书写生字：观察田字格申的生字，说一说怎样写才能端正、美观。6、学生试写，教师重点提示。
(1)指导“丈”：强调撇捺要舒展开，引导学生自己观察“止”，
描红，练习。
(2)指导“抓”：强调左窄右宽的特点，引导学生观察“停”，