第八单元教材分析.doc

第八单元确定位置一、单元教材分析：本单元的教学数对的初步知识，主要是将学生在日常生活中积累起来的用类似“第几排第几个”的方式描述物体所在位置的经验上升到用抽象的数对来表示位置，发展抽象思维能力，增强空间观念，初步感悟数形结合的思想方法，同时也为学生第三学段学习平面直角坐标系作一些铺垫和准备。二、单元教学目标：1．使学生联系具体的情境认识列和行的含义，知道确定第几列，第几行的规则；初步理解数对的含义，会用数对表示平面上点的位置（限正整数）。2．使学生经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的过程，逐步掌握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，发展空间观念，初步感悟数形结合的数学思想方法。3．使学生积极参与学习活动，获得成功的体验，感受数对与现实生活的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。三、单元教学重难点：重点：初步理解数对的含义，学会用数对表示物体所在的位置；难点：认识列行的含义，以及确定第几行第几列的规则。四、单元教学内容及课时安排：1.用数对表示物体位置1课时2.用数对表示点的位置1课时3.练习1课时五、学情分析