第6课装扮新家教学设计.doc

广东教育出版社

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第6课装扮新家——曲线工具的使用

（一）教学内容分析
本节课的学习内容是学会基本绘图工具——“曲线”工具的学习，是基于上节课用“直线”、“颜色填充”等工具装修房子的内容的基础上设计的一节课。
“曲线”工具与前面的“直线”工具相比，既有区别又有联系，教材按“一个弯的曲线——两个弯的曲线——多个弯的曲线——闭合曲线”的顺序呈现知识，不仅为学生作画提供了更多技巧，而且为下一节课进一步学习构造复杂几何图形作铺垫。
教学重点：“曲线”工具的基本操作方法。
教学难点：“闭合曲线”的画法。

（二）教学对象分析
本节课面对的学生在本课学习之前，已经熟悉了Windows中的“画图”软件的界面，已学习了“打开”、“新建”和“保存”画图文件，能根据需要设置画纸大小，他们非常喜欢用画图来画画。通过上节课的学习,他们已经掌握了“颜色填充”、“直线”等工具的使用，并开始设计“新装修房子效果图”，渴望着把自己的自己设计的新家装扮得更加漂亮。

（三）教学目标
1．知识与技能
（1）能够画出一个弯、两个弯、多个弯的曲线。
（2）能够画出闭合的任意曲线。
（3）能够将“曲线”工具应用于绘画作品创作中。
2．过程与方法
通过看书、操作实践，结合老师的演示、讲解及小组互帮互学，掌握用“曲线”工具画曲线的方法。
3．情感、态度与价值观
（1）感受用电脑绘画的乐趣。
（2）培养学生的审美能力和表达能力。

（四）教学策略
本课主要以做中学的思想为指导，采用情境教学法、任务驱动法、范例教学法开展教学活动。通过创设情景，引导学生发现问题、提出问题，通过任务为驱动，范例为指导，让学生在做中学到知识，掌握技能。
以“画山水画—画门—画窗帘”等任务为驱动，让学生逐步掌握正确操作方法，运用操作方法去实践。
教学过程，设置“创设情景，引入新知—画山水画—画门画窗帘（选做）—学习评价—总结升华”五个教学环节开展教学活动。首先，以贝贝新家图片的展示和课前练习作品的对比，创设情景，激发学生对“装扮新家”的兴趣，由此引入本课的学习任务。然后，通过“任务一：画山水画→任务二：画门→任务三：画窗帘”分层递进教学。通过任务一的完成展开“曲线”工具的三种模式画法的学习。通过任务二巩固“一个弯曲线”的难点知识，增加新的难点知识“闭合曲线”的学习，让学生在做中学，通过同伴的示范操作和教师的讲解演示，解决重点，突破难点。任务三作为选做内容，要求对“曲线”工具掌握得比较好的学生尽量尝试完成，对层次高的学生增加要求梯度，给予学生挑战自我的机会，保持学生的学习兴趣。
在整个教学过程中，诱导贯穿始终，充分调动学生积极性，变被动学习为主动学习。教师是学生学习的指导者，任务完成的帮促者。

（五）教学媒体
网络电脑室、投影设备或者多媒体教学系统、“画图”软件、教师用的和学生用的范例作品。

（六）教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图复习旧知练习：为新家墙壁和地砖填充字、自己喜欢的颜色（图6-1）。

图6-1启动“画图”软件，完成练习巩固上节课学过的知识，为本课的新知识学习作铺垫创设情境，激发兴趣
1．出示贝贝新家的图片。
2．引导学生观察，谈看法。
教师：贝贝的家多了些什么（图6-2）？

图6-2
教师小结，引出课题。
【板书】装扮新家
教师：墙壁上的山水画是用什么工具画出来的呢？
【板书】“曲线”工具的使用学生仔细观察,谈感受
学生说一说，这幅画与前面的画对比，多了一些什么？

学生回答创设情景，激发学生的学习兴趣，引入学习内容画山水画

1．出示任务一：为贝贝的家添加以幅风景画（图6-3）。
图6-3
2．引导学生尝试，巡视指导。
3．展示学生作品，交流设计方法，引导其他学生参与讨论和评价（若有学生用了“曲线”工具，就直接让学生讲解操作方法，若没有则用范例作品讲解）。
4．巡视指导，收集问题。
5．引导学生总结制作经验，引出“曲线”工具的画法。
6．教师归纳操作，出示板书【两个弯的曲线】
A．设置前景色；
B．拖动鼠标画出一条直线；
C．按住左键拖动鼠标形成第一个弯；
D．在另一端按住左键拖动鼠标形成第一个弯。
【一个弯的曲线】
A．设置前景色；
B．拖动鼠标画出一条直线；
C．按住左键拖动鼠标形成第一个弯后，再单击鼠标左键。明确任务，尝试操作

了解、认识“曲线”工具的用法
继续完成任务，掌曲线的画法
展示作品，交流创作经验，形成概念通过看课本、上机实践，让学生在自主探究、合作学习中积极探究新知识

学习曲线工具的画法（一个弯的曲线、两个弯的曲线和多个弯的曲线）

加深对新学知识的理解和掌握，并会学以致用画门

画门把1．出示任务二：为贝贝的家添加一扇门（图6-4）。
2．巡视指导，收集问