如何更好地提高农村初中学生的数学素养.doc

如何更好地提高农村初中学生的数学素养
唐玉梅
（陇西县柯寨初级中学甘肃陇西748106）

【内容摘要】当下，初中数学是影响农村初中学生总体成绩的最关键科目。如何提高农村初中学生的数学成绩，是摆在我们农村初中数学教师面前的大事。笔者认为，提高农村初中学生的数学素养，是改变这种局面的方法之一。那么，如何提高农村初中学生的数学素养，本人在多年来的农村数学教学实践中，做了一些尝试，它包括培养数学兴趣、重视阅读教学、学习方法指导、训练创新性思维等几个方面，收到了很好的效果。
【关键词】如何；提高；农村；初中学生；数学素养

农村初中学校教学设备陈旧、教师队伍不尽完备，再加上学生小学基础相对薄弱，所以农村初中学生的数学成绩经常较低，始终影响着学生的升学考试成绩，从而学生失去了继续深造的机会。如何改变当前的这种局面，是摆在我们农村初中数学教师面前的大事。我想，提高初中学生的数学素养，是改变这种局面的方法之一。笔者在如何培养学生的数学兴趣，如何进行方法指导，如何鼓励学生质疑，如何培养学生的创新性思维等几个方面做了一些尝试，也收到了很好的效果。下面我就谈谈我平时的一些做法：
一、努力培养学生的数学兴趣。
兴趣是最好的老师。在教学中，要努力培养学生的数学兴趣。我经常是这样做的：
1．把数学教学和数学应用联系在一起，提高学生对数学的认识。许多人认为，数学在生活中没有任何用处。事实上，数学的应用在生活中是常见的。旧教材可能与生活实际联系不是很紧密，但新教材在这方面有了很大改进。例如：平面图形的镶嵌、三角形的稳定性、平面直角坐标系等在生活中都有很广泛地应用。所以在数学教学中要尽量把数学知识与生活实际联系在一起，让学生感受到学习数学真正是有用途的。
2．重视最基础的知识，使学生易于接近数学。数学并不神秘，数学就在我们生活之中，我们时时刻刻都离不开数学。我们老师不能一开始就弄些抽象的、学生难以理解的问题来吓唬学生，让学生产生畏惧、谈“虎”色变的感觉。所以在数学教学中老师经常要从最基本的、最易于学生接受的题型和例子入手，让学生在解决问题中产生乐趣，在问题解决后产生成功的喜悦，从而让学生愿意并乐于接近数学。
3.把知识传授与数学实践相结合，让学生直观地感受数学。在数学教学过程中，尽量让学生动口、动脑，参与课堂教学。尤其是让学生动手演算、操作，参与包括探索、发现在内的获得知识的全过程，把问题解决的最关键处或最后阶段留给学生，让学生说出或作出结论、结果，让学生体会到成功来自于自己的努力，从而培养学生刻苦学习的精神。
二．高度重视阅读教学。
我在平时的教学中发现，学生在读题时没有养成良好的阅读习惯。有的同学根本没把题读完就动手解答；有的学生在读题的过程中，添字、漏字现象严重，关键性词根本没有抓住，所以就把题意理解错了。例如，在一道中考试题的第(1)问中，要求“将平衡价格x表示为政府补贴t的函数”，据对某省考生试卷做抽样调查，竟有40%的考生理解为“把t表示为x的函数”，从而写成用x表示t的形式，这可能是把x看作自变量的传统习惯起了迷惑作用。初中阶段，学生对符号操作的大量错误令老师感到棘手，防不胜防。事实上，并不存在防治所有错误的“灵丹妙药”，教师要通过细致的分析、观察，帮助学生认识错误之所在，加深学生对符号和算理的认识，培养学生防错改错的能力。
数学课文不同于其他学科，这不仅反映在课文的内容上，而且反映在表达的方式上，其特点是语句精练，逻辑性强，既有文字叙述，又有各种数学符号、表达式，还有图象表格等。因此，在教学中，应特别重视对学生的阅读理解数学课文能力的培养。清人沈德潜说过“古人之言，包含无尽，后人读之，随其性情浅深高下，各有会心。”由此看来，教师如果把教学的视角由作品转向学生，把教学的重点放在学生的思考上，更能体现阅读的意义。
三、教师要给学生以方法指导。
俗话说：做事没技巧，吃力不讨好。这充分说明了学习方法的重要。因此，在课堂教学中，我们要重视对学生的方法指导。怎样才能做好这一点呢？笔者认为主要要做好以下几点。
1．.教会学生“理解”。我们知道，理解是一种有目的、有选择的个体活动，所以教学生学会理解，就是培养学生学会学数学的能力。只有学生有了理解能力，学生才能抓住重点以及围绕重点进行思考，进而解决数学问题。例如，由于学生理解能力的限制，对“增加”与“增加到”等易混淆的词语不能够准确区分，造成对题意的错误判读，从而影响解题的正确率。
2.引导学生“反思”。我国最早的教育著作《学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”。所以，任何一个学生，不论其学习能力如何，都有必要通过多种途径对自己的学习进行反思。只有进行了反思，学生才能发现自己在学习中的不足与缺陷。教学中，老师要指导学生养成反思的习惯，并适时地让学生把自己的反思写成