课文简说_.doc
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课文简说文章层次井然,内容清晰。课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观,展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷,喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩;接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况:通过山沟的大环境(即自然条件)的恶劣险峻,来衬托改造山林的艰难困苦;通过老农生活条件的简陋艰辛,突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决;通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观,展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩;最后以作者自身的心灵感触提升全文,点出文章的中心意旨。课文语言简练、生动,借助比喻、拟人等表
《尊严》课文简说.doc
/NUMPAGES1《尊严》课文简说本文讲的是石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人尊重,从而改变了自己命运的故事。故事的开头给我们描绘这样一个画面:一群难民受到善良的沃尔逊人的款待,狼吞虎咽地吃着食物。接着,故事里的难民群体中出现了一个例外的青年人。他与其他难民不同的是,他要求镇长给他活干,如果不让他干活,就不吃不劳而获的食物。镇长最后只得答应让他为自己捶背。之后才狼吞虎咽地吃起来。故事的结尾是富有戏剧性的,镇长的一双慧眼发现哈默美好的人品,并留他在庄园,还把自
《手指》 课文简说.doc
《手指》课文简说这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指一只手上的五根手指各有所长各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理“五根手指如果能团结一致成为一个拳头那就根根有用根根有力量不再有什么强弱、美丑之分了”。文章语言风趣幽默结构清晰严谨主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写运用多种表达方法刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略读课文选编这篇课文的目的是:在了解课文主要内容的基础上
《山雨》课文简说.doc
《山雨》课文简说这是一篇文质兼美的抒情散文作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。全文共10个自然段第1至4自然段写雨来主要描写了山雨来得突然由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起;第5至7自然段写雨中主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色;第8至10自然段写雨后通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘突
《白杨》课文简说.doc
《白杨》课文简说这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上一位父亲和两个孩子望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。作家文笔清新流畅人物描写生动。文章由树及人从孩子关于白杨的争论开始引出爸爸对白杨特点的介绍托物言志借物喻人;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中没有直接歌颂这些无私奉献的建设者而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。车