大師作品學習.pptx

2024-08-31

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教師學習十八大心得體會.doc

教師學習十八大心得體會（一）11月8日上午9时，万众瞩目的中国共产党第十八次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕。师范附小19中分部的党员教师怀着激动心情纷纷聚集在电脑前，喜气洋洋地收看十八大开幕式盛况，全校处处洋溢着节日的喜庆气氛。在收看实况转播的一个半小时里大家都屏心静气，认真倾听xx代表xx届中央委员会做的工作报告，大家一致认为xx的报告高屋建瓴、气势恢宏、总揽全局、振奋人心。是一个解放思想、实事求是、与时俱进的报告，反映了时代发展要求，体现了人民热切期盼，是中国共产党面向世界、面向未来的政治宣言，

2024-07-06

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教師專業學習社群之發展.pptx

教師專業學習社群之發展分享，我們一起成長…使能社群（enablingcommunity）實踐社群:學校與社區的攜手連結培育實踐社群的七大原則教師專業發展概念教師專業發展定義:教師是一種專業性工作，教師是持續發展的個體，透過持續性專業學習與探究的歷程，進而不斷提升其專業表現與水準教師專業發展應該是目標導向、具持續性、以及和教師日常工作情境相連結。教師專業發展的最終目標是要改進學生的學習成果。教師專業發展是增加社群成員終生學習能力的過程，以促進所有學生達到高標準的學業成就以及成為負責任的公民教師專業發展的概念

2024-08-20

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網路教學環境中學生感受的教學面貌與學習成效及對教師滿意度之關係.doc

網路教學環境中學生感受的教學面貌與學習成果及對教師滿意度之關係林群傑陳龍川南台科技大學資管所台南縣永康市南台街一號摘要有效的教學必須同時考慮三個層面（Anderson,Rourke,Garrison&Pelz,2001），就是教學設計和組識、促進互動討論以及引導教學活動；這三個層面是表徵教學面貌（teachingpresence）的重要元素。在網路教學環境中，一個教師要有效的實現這三個層面，即呈現有效的教學面貌，其採用的方式應該與傳統教室教學有所不同。例如，傳統的教學採用面對面方式，師生的互動討論可以藉由

2024-09-12

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稻江大學學生學習成效評量制度調查表.docx

學生學習成效評量制度調查表學校名稱：稻江科技暨管理學院調查項目各校現況備註是否已建立導師制？請說明：(1)負責單位(2)開始實施時間(3)每學期辦理之時間、次數(4)改善機制(請具體說明或檢附相關辦法)本校「導師制度實施辦法」於93年8月11日行政會議通過後開始實施（94年8月8日學務處處務會議修訂通過）(1)負責單位：學務處生活輔導組(2)開始實施時間：93.08.11(3)每學期辦理之時間、次數：每學年由系主任遴選，經學生事務長同意後，提請校長聘兼之。(4)改善機制(請具體說明或檢附相關辦法)：依據本

2024-08-20

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