农村小学德育教育现状与改进策略.docx

农村小学德育教育现状与改进策略1农村小学德育教育现状分析目前国家越来越重视小学阶段对于小学生的思想品德教育由于小学生年龄和性格的特殊性还有性格形成的特殊阶段德育教育的重要程度可想而知但在具体教学中还存在一些问题和不足尤其是在农村小学的德育教学中问题更为突出具体表现为以下几点:1.1由于消息闭塞农村德育教育不符合时代要求:很多农村深处偏远山区交通不便地域闭塞与外界沟通很困难教学信息不够畅通教学资料的传递也不够及时导致农村小学各科目教学都受到限制德育教育更是如此教师获得信息的渠道较少与城镇学校的交流有限加之部分城镇和教育部门不够重视导致偏远地区的德语教学成为难以解决的问题。1.2教师承担教学任务重德育教育内容涉猎不全面:很多农村小学教学多是这种模式教师既是班主任又是多种科目的任课教师甚至个别落后学校一个年级的教师几乎承担了所有科目数学语文等主要科目已经占据了教师很大一部分精力德育教育的时间和课程设置自然就减少了加之个别教师不重视教学压力较大教学任务繁重学生的思想品德教育效果自然大打折扣。1.3传统的德育教学陈旧教学手段单一:部分农村小学思想品德教育十分简单教师依照教材按部就班的讲解枯燥而乏味课堂教学与小学生的互动很少教学内容都是理性知识导致学生学习积极性不高对于思想品德教育课缺乏热情。其次由于个别农村学校的条件艰苦学校设备设施不齐全学校没有经济能力购买多媒体教学设备使教学停留在原始教学层面没有明显进展。2加强农村小学生德育教育的重要意义2.1有利于小学生形成正确的人生观和价值观:小学阶段是孩子们接受教育的初始阶段也是小学生人生启蒙的阶段小学生年龄小性格活泼好动人格和品德意识尚未形成这一阶段的思想品德教育非常重要关乎到小学生人生观和价值观的培养关系到小学生正确学习和生活习惯的形成尤其农村小学生父辈接受教育较少要想改变命运就必须接受全面的教育思想品德教育就是小学教育中非常重要的一个环节不可缺少小学生在正确的德育教育引导下形成正确的人生观和价值观会为其将来的发展奠定一定的优良基础。2.2有利于培养学生与教师的感情有效促进学生全面发展:思想品德教育主要内容在于提高小学生的自我约束意识认识事物发展的规律遵守自然法则遵守社会公德知晓一些法律常识等等。德育教育的目的在于培养小学生养成好习惯形成好性格。加强德育教育有利于教师与学生之间和谐关系的建立教师关心学生尤其是一些农村留守儿童他们的心理健康近些年受到社会各界的关注教师要与他们多接触多沟通对这些孩子做好心理疏导和德育教育代替父母对他们的行为进行合理约束为他们健康发展负责。德育教育还有一个重要作用是促进学生德、智、体、美、劳全面发展这是符合我国提出的素质教育的具体要求是时代发展的必然趋势。3加强农村小学德育教育的策略探析3.1加强农村基础设施建设保障德育教育硬件:一些农村地处偏远地区经济比较落后小学教学环境比较恶劣学校的基础设施不够完善这些都是阻碍德育发展水平的因素。相关部门和城镇领导要积极重视这一问题从政策上和资金上予以支持完善农村小学的基础教学设施保证教学所需的资料的购买和设置保证德育教育的硬件得到满足这是德育教学的基础。3.2加强德育教育教师队伍建设加强教学创新:师资力量是决定教学效果的重要方面教师专业素质不够德语教学工作不到位小学生的德育教育就不可能进展顺利因此构建专业的教师队伍是亟待解决的问题。根据现在农村教师缺乏、工资较低的情况有关部门要予以调整使一些教师能够有留下来的可能这是保证师资力量的关键所在。其次要加强现有教师的专业水平和德育教育经验定期为农村教师培训德育知识保证教学水平的提升。3.3关注留守儿童的德育教育和心理健康疏导:目前农村有很多留守儿童由于经济落后一些家长不得不外出打工谋生孩子交由长辈抚养由于祖辈管束不严部分儿童养成了不良的生活习惯甚至个别学生性格孤僻与偏激与同学关系恶劣上课不认真逃课现象时有发生针对这样的学生教师要多多关心他们与他们多交流倾听他们的心声允许他们释放心里的压力发现留守儿童心理问题及时进行心理疏导保证这些孩子和正常孩子一样受到良好的德育教育实现全面进步。3.4家长教育与学校教育相结合共同推进德育教育:俗话说家长是孩子的第一任老师在小学生的教育过程中家长的启蒙作用是十分重要的家长要配合教师的教育策略时刻关注孩子的心理健康发展情况发现按问题及时与教师沟通配合教师和学校做好学生的德育教育工作这样农村小学的德育教育能达到事半功倍的效果。其次学校和教师要积极组织一些活动鼓励家长和孩子一起参加有效增加父母与孩子的亲和力调节部分家长