农村小学德育教育的现状与改进策略.docx

PAGE\*MERGEFORMAT4农村小学德育教育的现状与改进策略姓名：曾晓梦单位：双河市第五师八十三团一中联系电话：[phone]内容摘要：2018年2月23日至24日，习近平总书记在视察北京时强调，“中国以后要变成一个强国，各方面都要强。”尤其提出了少年强、青年强则中国强的观点，指出了少年强、青年强则中国强。少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力、也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。习总书记把思想品德放在第一位，说明了道德不仅是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂，所以德育是一项塑造人的灵魂的系统工程，要振兴中华民族，就必须将道德修养的教育从小学生做起，将文明古国的灵魂继续发扬下去，而小学生是祖国未来的希望，因为在将来的日子里，他们将会成为社会的主体，社会的继承者，对祖国的灵魂的传承具有极大的意义。关键词：德育教育小学阶段现状解决措施正文：鲁迅先生说过，“谁创造了孩子，谁就创造了未来。不仅是自己的未来，还有孩子的未来，民族的未来。”而小学阶段作为人一生思想极为纯洁的时期，他们的心智还发育得很不完全，对世界的认识还是一种模糊的状态，如果这个时期对他们进行德育的启蒙教育，可以达到事半功倍的效果，所以德育教育千万不可忽视，只有树立了正确的道德观，他们才会受用一生。因此在这个时期通过各种各样的方法，引导这些小朋友建立起正确的道德意识、道德理解、道德判断及道德品质等是极其必要和必须的，然而在我国相当一部分农村小学中对德育教育的重视只停留在表面上，德育教育的现状不容乐观，具体表现在以下方面：1、德育教育的方式较为单一我国目前的德育方式主要表现为思想品德教育课，教师一般通过思想品想教育课对学生进行品德教育，并没有将思想品德教育渗透到其他学科的教学当中，而且思想品德教育的方法主要是说服教育法、榜样示范法，很少应用情境陶治法、品德实践法等其他方法。2、德育教育在很多学校以及老师眼中远远没有一般的课程重要绝大部分教师为了提高升学率，主要抓学生的成绩，因此，思想品德课等被认为是“副课”，要为语、数、外等主课“让路”，把“副课”节约下来的时间留给“主课”，让学生有更多的时间去提高分数。所以，思想品德课有名无实。这就导致了我们现在感受的情况：学生每天忙碌的写着作业，而没有什么可以陶冶学生思想品德的实质性的行动出现。3、缺少专门进行德育教育的教师队伍稳定且专业的德育教师是做好小学德育教育的重费保障，但是当前我国许多农村小学，在德育教师方面的力量是比较欠缺的，造成这一问题存在的原因有很多种，比如许多地方的小学根本对德育教育教学重视不够，认为聘请德育教师完全是一种浪费，无谓的增加教学成本，还有些具有德育教学能力的大学生在毕业后社会向往大城市，造成了许多小城市尤其是偏僻的农村缺少专业的德育教师，使得我国小学学生的德育教育的发展受到了限制。4、没有良好的家庭德育教育在农村小学，有的父母为了生活外出打工，对孩子不能很好地教育，有些家长缺乏科学的教育方法，也未达到正确辅导孩子的效果。而且部分学生家长文化素质差，说话粗鲁，满口脏话，言行不一，对孩子采取训斥、威胁，打骂的教育方法，这种简单粗暴的教育方法非常不利于孩子的身心健康发展，还有些家长认为教育学生是学校的事，对孩子不问不管，更不要提德育教育了，那我们应该如何来解决这些现状呢？下面是具体的解决措施：1、确保德育工作在小学教育的的实效性确定德育目标要遵循少年儿童的心理特点以及认知规律，要求青少年从日常行为习惯入手开展近距离、小目标、经常化的德育教育，并根据学生不同的年龄，不同的社会角色，提出不同的层次要求，德育教育要坚持以人为本，使德育内容分层合理，从小到大，便于内化。在小学教育中，学校德育主要途径包括:思想政治和思想品德课，德育活动课，学科渗透三有人(教书育人，管理育人，服务育人)，班主任工作，党团队学生会工作，劳动和社会实践。课外活动校外基地建设，校园文化建设，心理咨询和职业指导，家庭与社会教育等。上述多途径应发挥各自的独特功能，密切配合，提高学校德育的整体效果。2、抓好家庭德育教育家庭教育是一切教育的基础，而道德教育又是家庭教育之本。家庭德育必须从小抓起，因为优秀的品格，只有从孩子还在摇篮之中开始陶冶才有希望，在孩子的心灵中播下道德的种子越早越好，然而在现实生活中，许多家长只注重孩子智力的开发，而忽视孩子道德品质的发展。俗话说:“宠儿多不幸，娇儿难成才”。给孩子良好的道德教育，教会孩子如何做人，这是家长的首要职责，所以作为父母应该加强自身修养，根据孩子的不同年龄特征，对孩子进行相应的道德教育，言传身教，与孩子平等相处，尊重孩子，尊重孩子的兴趣和爱好，不要当着旁人教训孩子，以免伤害他们的自尊，并且在尊重孩子的基础上，引导他们辨别是非，培养他们独立思考，学会选择，与孩