情境创设，激发学生学习兴趣.doc

情境创设，激发学生学习兴趣
——谈<在文章中插入图片>的情景创设
通过本节课的教学发现，情境创设，是营造良好的学习氛围，形成实际问题与信息技术学科知识的自然衔接，提出解决问题的要求。因此我在本节课中首先采用了情景导入，让同学们欣赏了自己的和其他同学的作品并谈谈感受，并对这两篇文章进行评价。通过对比实际中了两篇文章引出新课。这样正确的激发了学生学习动机和浓厚的学习兴趣，这样的学生的学习才会有主动性和积极性，只有产生了兴趣，才会有动机，学生有兴趣时，注意力高度集中，思维异常活跃，求知欲异常强烈，能够发挥出潜在的学习积极性、主动性和自觉性，这样创造思维活动得以启动运行。整堂课学生们积极参与到实践中，在实践中发现了问题（在文章中插入图片），并解决问题（在文章中插入图片的方法）,总之一堂课学生掌握了基础知识和基本技能，亲历探究过程，掌握探究方法，增进交流体验。如果仅仅为了完成教学任务从而忽视了创设情境而对某些问题所产生的兴趣，往往会导致学生对知识接受的厌烦情绪，不仅不会使学生在要学、乐学的积极、主动地探索下求知，反而会让学生失去主体性探究的主观意识和求异、创新的思维主动性。因此，从兴趣入手才能适时发现、培养学生的创造性思维能力。