动手操作MicrosoftWord文档.doc

动手操作，提高学习的兴趣。数学是一门比较抽象的学科，学生往往很难理解，而小学生的思维恰恰具有形象性，产生了矛盾，这就要求教师必须给学生多组织课堂活动，让学生在活动中产生新问题、新想法、新思维，通过转化的数学思想，使抽象的知识形象化。例如在教学“圆的面积“时，如果直接推导，很难出结果。这时教师可准备许多圆片，让学生把圆片平均分成若干份，然后按照一定的顺序拼接成近似的长方形，这样就把求圆面积的问题转化成了求长方形面积的问题。通过动手操作活动，学生学习的积极性非常高，激发了学生探究知识的欲望，变被动学习为主动学习，拓展了学生的思维，发展了学生自主学习的能力。