地理（巴西）课堂观察记录.doc

2024-08-31

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地理《欧洲西部》课堂观察记录表单.doc

课堂观察记录表单1学科地理年级七教材版本仁爱版课题欧洲西部观察视角一、教什么观察者：教师观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？多媒体，设计问题3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？注意不够，和生活联系不大4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？突出了对学生阅读地图的引导5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？难易处理比较好，易的通过设计题目学生自己完成。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？教材使用充分，

2024-06-16

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地理课堂观察记录与分析日本.doc

课堂观察记录与分析观察对象七年级地理授课内容日本观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）播放日本歌曲《樱花》并展示有关日本樱花和文化的图片。学生欣赏歌曲和图片，教师指导学生找出画面中的富士山、樱花、和服和相扑等，从而引出今天所要学习的国家就是日本。直观生动形象，引发了学生的学习兴趣，学生的注意力集中在课堂上；通过让学生找信息，发挥学生学习的主动性，营造了宽松的学习环境。1、部分学生对所提问题陌生，不能要求学生完成“已经把握了问题后才能提出的作

2024-08-22

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“国培”课堂观察记录表单__初中地理.doc

“国培”课堂观察记录表单提交日期：2013年11月2日学科地理年级八教材版本人教版课题辽阔的疆域观察视角一、教什么观察者：布祖拉古丽.买买提初中地理1班学员观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？根据不同层次的学生确定不同的教学目标??做到分层次教学2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？猜想——论证的方式实践——发现的方式讨论——归纳的方式争论——统一的方式3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？本课的重点是对中国疆域的介绍??教师让学生用初一学过的半球和经纬度知识进行描述并联

2024-08-30

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课堂观察记录.docx

课堂观察记录课堂观察记录课堂观察记录篇1观察班级：中（四）班观察幼儿：活动名称：上课情况分析：小朋友上课很不留心，经常走神。但是一到下课，他特别喜欢疯闹。说明他还是一个很活泼的孩子。面对他，我想到底是什么原因呢？于是和他谈心，他告诉我他的妈妈总是把他带到那里去玩。他和孩子们一起玩。有一天我尝试了，让他到第一排坐。他还是不学习。第二天，我就让他回答问题，他还是不会回答。第三天，我就特别对他运用了丰富的面部表情，他偷偷笑了，他以为我不知道。我看他有兴趣了，马上让他回答问题。他还真回答对了呢！真是奇迹呀！我想。

2024-05-29

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