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鞍山师范学院学报
JournalofAnshanNormalUniversity2005202,7(1):82-85

基于建构主义的新型教学模式和教学改革的结合
王欢
(辽宁师范大学外国语学院,辽宁大连116029)

摘要:建构主义(constructivism)也译作结构主义,是认知心理学派中的一个分支,是西方教育心理学的
最新教学理论。建构主义源自关于儿童认知发展的理论,由于个体的认知发展与学习过程密切相关,因此
利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律。建构主义强调以学生为中心,强调学生对知
识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。本文阐述了建构主义学习理论及教学思想,建构
主义的教学模式,建构基于建构主义的教学模式的理论基础并阐述了深化教育改革,培养高素质人才的可
行性及必要性。不难看出,建构主义对深化教育改革,培养高素质人才有着深远的影响和积极的作用。
关键词:建构主义;教学模式;教学改革
中图分类号:H319.1文献标识码:A文章篇号:100822441(2005)0120082204

TheCombinationoftheNew2typeTeachingModeandtheEducation
ReformBasedonConstructivism
WANGHuan
(ForeignLanguagesCollege,LiaoningNormalUniversity,DalianLiaoning116029,China)
Abstract:Constructivismisabranchofcognitivepsychologyanditisthelatestteachingand
learningtheoryinwesterncountries.Itderivesfromthetheoryofchildren’scognitivedevelop2
ment.Becausethecognitivedevelopmentiscloselyrelatedtothelearningprocess,wecanmore
easilyexplainthecognitiverulesofthelearningprocessonthebasisofconstructivism.Itlaysem2
phasisonthelearnersandadvocatesactiveresearch,activediscoveryand“mentalconstruction”.
Thispapergivesabriefaccountofitslearningandteachingtheory,teachingmode,thetheoreti2
calbasisoftheteachingmode.Thispaperalsodiscussesthepossibilityandnecessityoftheedu2
cationreformandthecultivationofhigh2qualitytalents.Itisobviousthatconstructivist2teaching
theoryhasfar2reachinginfluenceandplaysanactiveroleindeepeningeducationreformandthe
cultivationofinnovativetalents.
Keywords:Constructivism;Teachingmode;Educationreform

近二十年以来,把学生作为知识灌输对象的主要代表人物有:皮亚杰(J.Piaget)、科恩伯格
行为主义学习理论,已经让位于把学生看作是信(O.Kernberg)、斯滕伯格(R.J.Sternberg)、卡茨
息加工主体的认知学习理论。随着多媒体技术和(D.Katz)、维果斯基(Vogotsgy)。建构主义理论
计算机网络应用的普及,随着心理学家对人类学的内容很丰富,但其核心只用一句话就可以概括:
习过程认知规律研究的不断深入,作为现代教育以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动
技术最新理论基础的建构主义正在国际上迅速流发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义认
行。建构主义(constructivism)也译作结构主义,为学习是一个积极主动的建构过程。学生是学习
是认知心理学派中的一个分支。建构主义理论的过程的主体,他不是被动地接受知识,而是主动地

收稿日期:2004-11-08
作者简介:王欢(1980-),女,辽宁沈阳人,辽宁师范大学外国语学院硕士生。
第1期王欢:基于建构主义的新型教学模式和教学改革的结合83

在原有的知识体系中通过不断的积极实践,建构tion)是指学习者个体通过自我调节机制使认