引导孩子感悟“爱.doc

引导孩子感悟“爱”在现今社会，许多班主任老师普遍反映学生不好管理，各项活动都不好开展。就此现状在实际教育中我深刻的感悟到引导学生去感悟“爱”对解决这个问题很有效。现在的孩子吃穿不愁，得到的关爱太多。经调查，孩子还有许多是父母甚至爷爷、奶奶、姥姥给穿衣服，一切都是家长代劳，使孩子自私自利，自由的随意接受一大片爱，所以他们不珍惜“关爱”，所以在课堂上，班级中这个生活学习的战场中，学习固然重要，我觉得思想教育，教会孩子如何做人更重要。因为学生的思想积极、上进，品德兼优对于学习才是更好的保证，教育才能真正的做到最佳，为社会培养的人才才是最好的。在这几年班主任工作中，我无时无刻在一些小事上入手，深入孩子的感情炽点，引爆他们的激情，引导他们感受同学之间怎样相处才是真正的朋友，真正的好同学。真正的友谊是有错误不隐瞒，坚决指出，有优点就去虚心学习，“尺有所短、寸有所长”谦虚的去取长补短，才会飞快进步，学生在这样的氛围中渐渐的明事理，比的是学习，比的是远大理想，比的是为班集体、为同学付出的“热量”，班级中充满了纯洁的竞争场面，孩子们明事理，有明确的人生目标，有强烈的集体荣誉感，重师生情、同学情、父母情……会感悟真正的“爱”，人人都有一腔‘热血’之爱，关键是老师怎样引导，在什么时候去引导，抓住“契机”拨动孩子的感情神经，触动孩子天真的心灵，引起孩子的共鸣，那你的班集体就是一个充满生命力、充满激情创新，一切活动（包括学习）好开展的有机集体，因为同学们都重感情，学会尊重，在和孩子的细微接触中，捕捉孩子那心灵美好的一瞬间，天真可爱的孩子是最好的璞玉，用‘真心’用‘爱’去精心雕琢，孩子的心永远和你贴近，我们的班集体就要充满真诚、仁义，重感情的集体。师生之间总是有感情的共鸣，触电的火花中孩子的眼睛被擦亮，健康的去走他们的人生之路，勇敢的去挑战一切困难，再回报于社会，一个正直的人他的创造力不会小的，对亲人、对朋友、对同事、对工作、对社会、对人民、对祖国来说他永远是一个好接班人。所以几年来，使我感受最深的常常使我心灵撼动就是和孩子们心的交流，不要小看孩子，他们的纯洁真诚的爱会使你动容、心痛、欣喜……例如学生家庭作业不爱写，这是个普遍问题，老师都感到很头疼，针对这个问题我决定从情感上入手试试看，我在班中分四个小组，根据每天作业完成情况得不同颜色的小花，孩子们信心实足，可是第二天一贯不爱写的学生终于没有抗争过自己的惰性没有完成作业，当得到的小花被画在作业评比栏中时，没有得到小红花的小组成员掉泪了，不写作业的学生看到就因为自己使他们小组没得到小红花羞愧难当，又看到组长和其他组员的泪水他被深深的触动了，在集体荣誉感和情感的推动下，第二天当他终于抗争了自己的惰性写完作业，自己的小组得到了小红花时，看到小组成员愉悦的笑脸，自己也满足的笑了。同时我又对连续得小红花的小组设了鼓励奖项，孩子们积极表现，一段时间后就连从来都不写作业的学生都写作业了，接下来比的就是质量了。没想到从情感入手竟解决了我多年用各种方法都没解决好的难题。我真是太高兴了。而且班中充满了浓浓的积极向上的气氛，每天都会得到许多感动和欣喜。师生情之交融一切工作都好开展。作为一名教师真正的“关爱”孩子多么重要，不能辜负孩子，错误引导学生，那将会影响孩子的人生目标，破坏了他们的人生道路，对社会是巨大的损失，小小的老师肩上的担子不轻！社会大潮的“污流”，不能被带入课堂。责任心就是良心。我们老师用爱心和孩子对话，爱心是孩子健康成长的沃土。也是我们老师更好的完成HYPERLINK"http://www.3yw.net/article/19572.html"教学任务的‘法宝’。