第五单元课题3利用化学方程式的简单计算.ppt
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第五单元课题3利用化学方程式的简单计算活动设计:宜都市五眼泉中学姚拥华活动指导:宜都市教研室王宜平【教学设计思路】1、让学生参与策划教学进程。在传统教学中,一个优秀老师的备课肯定是环环相扣,不遗留半点疏漏、不暴露半点破绽,这种备课在一定历史环境下无疑是符合大纲标准的,并且取得了较好的教学效果。但是用新课程理念来审视这类备课,就会发现它忽视了课堂教学过程的不确定性——课堂教学中客观上存在教师在上课前不可预知的变数,忽视了课堂教学对象的灵活性——课堂教学中客观上存在教师在上课前不可预知的学生思维的发展动向,最
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第五单元课题3《利用化学方程式的简单计算》导学案学习目标:1.进一步认识化学方程式的涵义2.初步掌握利用化学方程式的简单计算3.初步掌握解题格式,培养解计算题的能力。学习重点:根据化学方程式计算及书写格式要规范化。学习难点:1、物质间量的关系;2、根据化学方程式计算的要领及关键。一、复习引导1.实验室常用氯酸钾和二氧化锰混合制氧气。(1)请你写出该反应的化学方程式_________________________________________(2)该反应化学方程式的意义为________________
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课题2如何正确书写化学方程式练习3.配平下列化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算一、根据化学方程式计算的依据二、利用化学方程式进行计算的步骤和方法注意事项:⑴.设未知量时一定要注意质量单位,已知量和未知量单位不一致的一定要进行单位换算,单位必须一致才能计算。⑵.写出方程式要注意配平,而且要注意方程式的完整,反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明。⑶.相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面,一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数,已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。⑷.计算结果的小数位保留
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第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算教学目标:知识与技能1.进一步认识化学方程式的含义。2.掌握有关反应物、生成物的简单计算。过程与方法通过多层次的练习提高学生的解题技巧培养学生的思维能力加深学生对化学知识的认识和理解。情感、态度与价值观通过有关化学方程式含义的分析和计算培养学生学以致用、联系实际的学习习惯。重点难点:重点解题的格式和步骤。难点体会化学计算题的格式与物理、数学学科的区别。教学准备:课件及相关练习题。教学过程:一、导入新课师:根据化学方程式所表示的含义可以知道反
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课题3利用化学方程式的简单计算一、教学目标1.知识与技能(1)在正确书写化学方程式的基础上,进行简单的计算。(2)认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。2.过程与方法(1)通过多练习的方法,调动学生的积极性。(2)通过由易到难的题组和一题多解的训练,开阔思路,提高解题技巧,培养思维能力,加深对化学知识的认识和理解。3.情感态度与价值观(1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。(2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算,培养学生学以致用,联系实际的学风。(3)认识到定量和定性研究物质及变化