2012学年第一学期南沙区三年级英语unit6教学设计.doc

义务教育教科书《英语》
三年级上册Unit6Touchyourhead教学设计
南沙小学郑铁贞
课题三年级上册Unit6Touchyourhead课时
第一课时课型
新授课教学内容分析本课的教学内容是义务教育教科书广州新版《英语》三年级上册Unit6Touchyourhead的第一课时。本模块教学内容围绕“Mybody”这一话题而展开，学生在学习了身体部位face，hand,hair，ear，nose,eye及Washyour…..和Cleanyour….句型基础上。在本课时中教学内容是学习Touch…句型和Let’stalk对话及children，play,game，not,mouth,head,leg,foot八个单词。在听懂、理解句子Touch…基础上进一步复习巩固和学习身体部位单词，能根据Touchyour…句子意思快速反应,从而增进身体各部分的协调能力和语言表达能力。教学对象分析经过第一、二单元的学习，学生已经初步掌握了打招呼，介绍名字的方法。他们对英语学习有着强烈的好奇心和学习热情。而在日常生活中,学生们最熟悉的莫过于自己的身体的各个部位，如何让学生学习用英语表达自己身体的各个部位，按照指令做出相应的动作，结合三年级学生喜欢跳跳、唱唱，喜欢游戏的特点。在教学中通过快速反应let’sdo,将单词的知识融入生动的活动之中，让学生在听、做、动的过程中，掌握知识并加以灵活运用。设计理念新课程理念强调学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。因此在教学中我努力营造民主、和谐的教学氛围，将听、说、玩、演、唱融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，采用情景教学法、游戏法、全身反应法逐步引导学生学会用英语说出自己身体各部分的名称，通过有趣的活动感受、体验、实践、参与、运用，培养听、做、说、读的能力，增进身体各部分的协调能力和语言表达能力。教学目标【语言知识目标】：
1、能听说、认读词汇：head,mouth,leg,foot，children，game，play.
2、能听懂并运用句型：Touchyour.......
3、能理解课文内容并流利朗读课文。
【语言技能目标】：
1、能在适合的情境下运用Touch…句型来发出指令并回应。
2、培养学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分的协调能力和语言表达能力。
【学习策略目标】：
通过游戏活动小组合作参与课堂，学会学习。
【情感态度目标】：
1、通过让学生在动动手动动脚的过程中学习掌握一些英语的表达方法，增添学生的新鲜感，培养学生的英语学习兴趣。
2、通过Song,Game，TPR等多样活动，让学生把所学的语言知识与生活实际结合起来，培养学生在生活中用英语的良好习惯。

教学重点1、能正确听、说、认读身体部位的单词。
2、能够根据指令做相应的动作。
教学难点能够根据指令正确做出相应的动作和区别单词hand,head的发音教学策略1、根据三年级学生的知识水平和年龄特点，采用chant、game，TPR等有趣的学习活动，充分发挥学生的主体能动性。
2、利用图片、实物、等多媒体辅助教学，运用直观教学法，情景教学法、全身反应法吸引学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的环境中学习。教学准备
课件、图片、玩具公仔教学过程教学活动及步骤
学生学习活动
设计意图一、复习引入1.Greetings
2.Singasong
师生一起唱歌曲《headandshoulder》
3.复习学过的身体部位
看课件说出相应的身体部位单词。
4.学习课题
板书课题，并带读。1.用所学的打招呼用语跟老师对话。
2.齐唱歌曲
3.说出学过的身体部位单词
4.明确学习内容
让学生在轻松愉快的气氛中，进入学习。复习单词为下面做好铺垫。二、新课呈现与操练

5.Game1:Isay,yousay
游戏方法：听老师说身体单词，如果说的单词跟老师指的部位一致，你要站起来，并大声说，如：Headhead,thisismyhead.否则，不出声。
通过游戏学习操练新单词：nothead，mouth，leg,foot,

6.复习新的身体单词
利用课件整体朗读身体部位单词。
7．情景引入与动物交朋友，并通过动作感知touchyour…的意思。
老师扮演Mickey,并通过与Mickey交朋友引出新句型touch…..
8．Listenanddo:听老师指令作出相应的动作。引入学习
Touchyour….
9.Let’schant

10.操练句子:Touchyour.

11.Dotheexercise.5.听老师说单词，并指出相应身体部位，学习新单词.
Thisismy…..

6.齐读单词

7.与玩具动物进行对话，学习Touchyour…..

8.跟读句子并练说：
Touchyour