英语教材的简要分析.doc

教材分析

岳

大

鹏

英语教材的简要分析

岳大鹏
把握教材是教师永远的基本功，对于教材，我们只有悉心研读，方能轻松驾驭。今天我就从本套教材的编写谈谈自己的看法。
英语初中学段全套教材共六册，每册由四个模块单元共十二个话题加两个复习单元组成。单元编写体系主要是“语言项目→话题→功能→任务”，将语言知识与语言技能，围绕相关话题与学生的语言交际活动有机结合，相辅相成。该教材采用模块形式，教材具有连贯性、逻辑性和层次性三个鲜明的特点。
教材以话题为单位，包括四个部分：SectionA是新内容的整体呈现，SectionB是新内容的分散呈现，难度有所增加，SectionA和B是知识的输入过程（input），侧重对学生听说能力的培养，以对话为主由浅入深，创设恰当的语言环境，让学生在实践中愉快地接受知识。SectionC知识难度增加，以短文阅读为主，是本话题的综合和拓展，SectionD是A、B、C的总结归纳和整合提高，是产品，是结果。SectionC和D是知识的输出，也是知识的扩展与综合运用，侧重对学生阅读和写作能力的培养。四个部分环环相扣，循序渐进，通过学生的体验、实践、参与、合作与交流，形成了一套生活化的学习程序，培养了学生听说读写的语言技能。
在教学实际中，教师普遍感到使用本版英语教材是一个很大的挑战，许多教师对教材的处理提出了困惑：教材的词汇量太大，教材内容多，考查范围广，课文例文与交际话题侧重于城市学生生活，这对于农村学生来说一时难以适应；课时少，要求高，每节课的教学进度经常完成不了；新教材的操作难度大，加大了教师的备课与授课难度，教材每个单元中以开放性练习或任务给习惯了被动学习的学生带来了一定困难；随着教学的深入两级分化越面对教材容量大、课时有限的现实，教师要优化课堂教学，充分利用现代化的教学手段，提高教学效率。有些教师一，方面说课时少，教学量大，另一方面这些教师的教学效率却很低。教师要向课堂要效率，在准确把握教学重点的基础上，大胆地对教材进行取舍,这样就可以避免因为担心时间不够而完不成任务。多媒体技术的应用极大地丰富教学手段和内容，优化了课堂教学结构和过程，提高了课时效率，实现课堂教学的高容量。比如，在英语中考总复习的教学过程中，课堂气氛最沉闷的当属语法教学，由于教材中缺乏生动的实例现象,如果缺乏多媒体技术的辅助，学生就很难以提高英语学习兴趣，最终导致学习效率和学习英语的积极性的下降，因此，教师可以自制多媒体课件，采取多媒体的教学手段，利用PowerPoint，Flash和录音等综合因素,让学生归纳和总结，从而把学生从枯燥乏味的语法操练中解脱出来，在实践中感受学习成功的乐趣，也顺利达到了教师利用多媒体技术提高课堂教学质量的目的。
今后我们需要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践能力，深刻地领悟教材，只有这样，我们才能为学生的英语发展作出更大的努力，实现理想的英语课堂。