四上第四单元单元教材分析.doc

数学学科四年级上册第四单元单元分析

教材分析：
按不同标准分类（一上）
简单数据的收集和整理（二下）
用自己的方法描述数据（三下）
简单的统计表
单式条形统计图
分段整理数据
简单的调查表
平均数的含义，以及求简单的平均数
复式统计表和复式条形统计图（五上）
折线统计图（五下）
扇形统计图（六下）

本单元将结合具体的统计活动，教给学生一些简单的收集和整理数据、描述数据和分析数据的方法。主要教学简单的统计表和条形统计图，分段整理数据，以及平均数的含义和求平均数的方法。学习这部分内容，可以使学生了解更多的收集和整理数据、描述数据的方法，进一步积累分析和比较简单数据的经验，发展数据分析观念。同时，也为以后进一步学习较复杂的统计表和统计图打下基础。
教材编排特点：
1.让学生经理收集、整理、描述、分析数据的过程，初步建立数据分析观念。
2.让学生在观察和操作中认识统计表和条形统计图。
3.让学生在解决问题的过程中感受分段整理数据的方法。
4.让学生结合现实问题理解平均数的意义。
教学目标：
1.使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，里哦啊接它们的结构和特点；会分段整理数据，能用统计表和条形统计图描述数据；能结合统计表、条形统计图对简单数据进行分析和解释。
2.使学生经历从现实情境出发，探索并发现数学知识的过程，初步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数），能应用平均数解释一些简单生活现象，解决一些简单实际问题。
3.使学生在参与统计活动的过程中，初步感受运用统计方法解决实际问题，体会统计在生活中的广泛运用，学会有条理地思考和表达，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。
4.使学生在运用统计知识和方法解决问题的过程中，感受统计活动的实际价值，体验用统计知识解决实际问题的乐趣，获得学习成功的体验，树立学好数学的自信心。
教学重点：
会用简单的统计表或条形统计图描述数据，能根据解决问题的需要分段整理数据，能对简单数据进行合理的分析和解释；理解平均数的意义，会求简单的平均数。
教学难点：
根据数据的特点和解决问题的需要确定整理数据的方法；能对简单数据进行合理的分析和解释；理解平均数的意义。
课时安排：
序号教学内容课本页码课时1认识统计表和条形统计图第40～41页1课时2用统计方法解决问题第42～43页1课时3练习七第3～5题第45～46页1课时4练习七第6、7题第46～47页1课时5平均数第49～51页1课时6练习八第5～10题第52～53页1课时7运动与身体变化第54～55页1课时合计7课时