马斯洛自我实现理论.doc

析马斯洛“自我实现理论”的成因
【正文】
马斯洛作为人本主义心理学的代言人，毕生致力于“自我实现理论”的研究，他把自我实现作为他个性理论的最高理想和追求的最高目标。所谓自我实现，马斯洛认为就是人的潜能（如友爱、合作、求知、审美、创造等）的充分发挥。马斯洛认为：自我实现的产生，有赖于人的各种基本需要的满足。由于人的需要的多层级性，决定了自我实现是一个连续不断发展的过程，而每一次自我实现的满足，都会引导人们达到更“丰满”的自我实现。本文想就马斯洛“自我实现理论”的形成作一分析，以探讨其理论形成的条件及给与我们的启示。
一、“自我实现理论”形成的前提条件
马斯洛曾经这样描述过他的童年：“我是一个生活在周围都是非犹太人之中的犹太儿童。这种处境倒有点象一名最初被录取到白人学校就读的黑人儿童，我感到既孤独又痛苦。可以说，我是在图书馆，在书堆中，在没有亲朋好友的状况中长大的。”［①］童年没有朋友、没有欢乐、孤独不幸的马斯洛，靠自己坚韧不拔的意志和努力，反而在图书馆和书堆中养成了潜心读书、喜爱学习的良好习惯。这为马斯洛一生科学理论的研究和学术思想的创造奠定了坚实的基础。
马斯洛在他人生的早期阶段，曾受到多方面的影响，进行过多方面的学习的考察活动。３０年代末４０年代初，欧洲一些最优秀的学者慑于法西斯希特勒的迫害，纷纷逃离纳粹德国，来到美国。马斯洛就在这些杰出的学者中竭力寻找朋友，并虚心向他们学习。他在格式塔心理学的创始人魏特海默直接指导下研究整体论，他认真钻研和学习阿德勒、霍尼和弗洛姆的著作和学说，从而深刻认识到社会因素在人的发展中的重要作用。此外，他还在美国著名的实验心理学家哈洛的指导下进行灵长类动物的实验，在著名人类文化学家贝尼迪的指导下学习研究人类学。马斯洛还对美国北部印第安部落进行过现场调查，发现人类具有潜在的跨文化的基本本性。这些多方面的学习和影响，使马斯洛着实增添了日后研究“自我实现理论”的功力。
二、“自我实现理论”形成的直接原因
１、认识到传统心理学的暗淡面
马斯洛曾一度醉心于行为主义，并认为研究行为主义是研究心理学的真正途径，只有行为主义可以改变世界。他曾做过这样的描述：“我发现华生，我接受了行为主义，这使我爆发出无比的兴奋……。妙极了！我坚信，这里是一条通向解决一个又一个的疑症，从而改变世界的真正道路”。［②］随着马斯洛第一个孩子的降生和对孩子教育的失改，马斯洛终止了对行为主义的迷恋和盲从。在此基础上，马斯洛深入对行为主义进行了研究，进一步指出：行为主义对人的理解是狭义的、人为的和相对无效的，他们把人看作是由环境塑造行为的生物体，使人失去了人性，他们根本没有抓住人类所特有的东西。
当时在美国，与行为主义有同等重要影响的还有弗洛伊德的精神分析心理学。马斯洛在认真学习和研究弗洛伊德著作的同时，也认真学习和研究了阿德勒、霍尼、弗洛姆等人的著作和学说，深刻认识到了弗洛伊德精神分析理论的缺陷。认为弗洛伊德只研究神经病人和精神病人这些不正常的人，只重视人的“病态”方面，而无视人的伟大力量和优良品质。所以马斯洛认为，传统心理学都是致力于研究人类中那些蒙味的、消极的、病态的和兽性的方面。由于他们在心理学上强调研究残缺个体，所以只能形成一种“残缺”心理学。“情况日愈清楚，对残缺的、发育不全的、未成熟的和身心不健康的特殊者的研究，只能产生一种残缺的心理学和残缺的哲学。”［③］马斯洛反对这样的心理学，反对这样的人格理论，认为很有必要创建一种比较全面的人格理论，来发现人类固有的善良的价值，更好地为人类的发展服务。这一全新的理论就是自我实现。
２、第二次世界大战，坚定了他的研究志向
在早期的研究中，马斯洛所关注的是健康的、卓越的、占据支配地位的典型人物。促使马斯洛研究重点转移到自我实现方面的，是他亲身经历的第二次世界大战的一幕悲剧。１９４１年１２年７日，日军偷袭美军珍珠港，珍珠港上顿时尸横遍野，惨不忍睹。为了声讨日军的暴行，哀悼祭祀死亡的军人，美国人民举行了一次次规模宏大的示威游行。一天，马斯洛从克鲁克林讲学后返家途中，亲眼目睹了这一极其哀伤、悲壮的场景。这次经历使马斯洛深深意识到战争给人类带来的悲剧、留下的创伤、造成的恐惧和在生活上投下的巨大阴影。他立志要研究自我实现，要通过对“健康人”的研究，证明人类有能力战胜仇恨和毁灭，人类有积极向上的优良品质。
３、对导师的极大崇拜，是其研究自我实现的开始
马斯洛自述研究自我实现的兴趣，是始于对两位导师－－魏特海默和贝尼迪的极大崇拜。马斯洛深深钦佩着这两位导师，很想了解他们各自的人格特征，于是他分别对他们作了日记和解释研究的笔记。他在观察和记述中，发现能从这两个范型中归纳出某些共同的特征，这使马斯洛极为兴奋。这件事恰巧与他在珍珠港事件后目睹的那次哀伤的群