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生命视域下的教育修养.ppt

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生命视域下的 教育修养 问题引入交流提纲一、“教育”的意味何为“教”？何谓“育”？“教育”二、“生命”的真谛人的生命结构“人的生命”的层次性三、以生命的名义坚守教育个体生命的平衡时代的精神状况？培养有知识 无文化的人精神危机之害教育的精神性（价值性）Howtodo?师道（Why） 师德（What） 师德修养（How） 【教育修养】“德”，是属人的规范，即一个人“应该”或“不应该”做什么。 “德者得也。内得于己，外得于人。” ——（《说文解字》） 师德的重要性出路：严遵师道，则师道尊严传统师道生存困境的历史生存论批判传统师道的现代转换问题与讨论