试论小学数学的教材分析 (2).doc
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试论小学数学的教材分析 (2).doc
浅谈小学数学的教材分析利通区第九小学马保国一、教材分析的意义小学数学教材是编者根据《小学数学课程标准》的要求,结合数学学习的特点和学生的认知规律精心编写而成的。它系统地阐述了小学数学教学的内容,选编并配备了相应的图形和习题,并渗透了一些数学思想与方法。小学数学教材是教与学的主要依据,也是教师与学生相互作用的中介,更是小学生获取数学知识、开发智力和发展数学能力的源泉。不过,小学数学教材并不等于教师的讲稿。教师在授课之前,还必须深入学习小学数学课程标准,认真分析和研究教材,领会教材的编写意图,在此基础上科学地
试论小学数学的教材分析.doc
《试论小学数学的教材分析》一、教材分析的意义小学数学教材是编者根据小学数学教学大纲的要求,结合数学学习的特点和学生的认知规律精心编写而成的。它系统地阐述了小学数学教学的内容,选编并配备了相应的图形和习题,并渗透了一些数学思想与方法。小学数学教材是教与学的主要依据,也是教师与学生相互作用的中介,更是小学生获取数学知识、开发智力和发展数学能力的源泉。不过,小学数学教材并不等于教师的讲稿。教师在授课之前,还必须深入学习小学数学教学大纲,认真分析和研究教材,领会教材的编写意图,在此基础上科学地组织教学内容,选用教
小学数学教材分析 (2).doc
小学数学教材分析小学数学教材是编者根据小学数学教学大纲的要求,结合数学学习的特点和学生的认知规律精心编写而成的。它系统地阐述了小学数学教学的内容,选编并配备了相应的图形和习题,渗透了一些数学思想与方法。作为课程改革的实施者——教师,如何分析教材、处理教材、用好教材,值得我们思考和研究。教材分析的意义教学过程中的教材分析是教师的一项重要基本功,是教师备好课、上好课的前提。教材分析又是教师熟悉教材、把握教材并逐步达到驾驭教材的重要途径。同时,教材分析也成为帮助学生获取数学知识、开发HYPERLINK"htt
小学数学教材分析 (2).doc
人教版小学数学教材分析教材是承载知识的载体,其蕴涵的教育功能和课程理念,需要教师在深刻领会的基础上,通过科学的处理和有效的组织,才能落实于平时的课堂教学之中。特别是在各种教学方法“百花齐放”的今天,在新理念下对教材合理地分析和解读成了每位教师的基本功。笔者认为,在尊重教材的基础上,正确地把握教材、用活教材、创造性地使用教材,才能使我们的教学更有效。在实际教学过程中,也确实如此。教师已不再是作为教材单纯的消费者和执行者,而是教材的策划者及设计者。教师是“用”教材而非“教”教材:教师可以根据新课程标准提供的有
小学数学教材分析 (2).ppt
小学数学教材分析(三年级上册)一、复习与提高㈡教学进度建议(6课时)㈢教学实施建议1、登月在练习过程中,复习整理加减法2、减法塔(一)在探索过程中,归纳求最小差的方法2、减法塔(二)在游戏活动中,掌握减法塔的计算方法3、正方形组成的图形在拼搭图形中,渗透有序摆放的思想㈣建议开展的教学研究二、乘与除㈡教学进度建议(17课时)㈢教学实施建议1、乘整十数、整百数在操作活动中,建立乘法口算的几何模型2、整十数、整百数的除法在操作活动中,建立除法口算的几何模型3、大卖场中的乘法从生活情境的信息中,提出数学问题观察、