小学数学教材分析 (2).ppt

小学数学教材分析(三年级上册)一、复习与提高㈡教学进度建议(6课时)㈢教学实施建议1、登月
在练习过程中，复习整理加减法2、减法塔（一）
在探索过程中，归纳求最小差的方法2、减法塔（二）
在游戏活动中，掌握减法塔的计算方法3、正方形组成的图形
在拼搭图形中，渗透有序摆放的思想㈣建议开展的教学研究二、乘与除㈡教学进度建议(17课时)㈢教学实施建议1、乘整十数、整百数
在操作活动中，建立乘法口算的几何模型2、整十数、整百数的除法
在操作活动中，建立除法口算的几何模型3、大卖场中的乘法
从生活情境的信息中，提出数学问题观察、交流大卖场的数学信息
根据相关的信息提出数学问题
讨论解决问题的方法4、用一位数乘
在拼搭学具中，建立一位数乘法的模型5、用一位数除
在拼搭学具中，建立除数一位数的除法模型创设情境、提出问题
将情境转化为学具操作
确定具体分的方法
记录操作的过程
归纳书写的格式讨论一:如何帮助学生建立数学模型?1、出示情景
2、列出算式
12×3
3、摆放直观图4、讨论算法深入讨论的问题：

1、估算的价值是什么？
2、估算的方法是什么？
3、如何进行估算教学？
1、估算的价值
估算在日常生活中有着广泛的应用
有利于人们事先把握运算结果的范围，是发展学生数感的重要方面.
为判断计算器、心算和笔算结果是否合理提供了工具
有利于学生体会数之间的规律，提高推理、判断、选择的能力2、估算的方法
化整为零
取中间数
四舍五入凑整法
线段几何估计3、如何进行估算教学
注重培养学生的估算意识
体会估算的必要性
估算与精确结果的比较
灵活使用不同的估算方法
鼓励学生解释估算的思路和理由㈣建议开展的教学研究三、应用长度单位
年、月、日㈡教学进度建议(9课时)㈢教学实施建议1、元、角、分——用小数表示
在交流中，掌握小数的读法2、千米、米——用小数表示
借助参照物，建立千米的概念3、长度单位
在整理中，建立长度单位的换算概念4、年、月、日
在认知冲突中，建立年、月、日的知识在交流生日中认识学习的必要性
在查找日期中掌握查年历的方法
在编写月历中认识大月与小月
在记录数据中发现闰月编排的规律案例片段
师：同学们，你知道一年有几个月，一月有几天吗？（生汇报略）
师：真好！继北京申办奥运成功后，上海申办世博会又取得成功，全中国人都在期盼着2008年和2010年的到来，你能把2008年或2010年的年历卡提前设计出来吗？想想看，应注意些什么？（老师提供出2008年和2010年的元月1日是星期几的数据。）教师的思考：
学生头脑中已有很多关于年、月、日的知识，与其让他们再对着年历去观察、去发现，还不如让他们先把已有的知识运用起来，在创造性的设计活动中去感悟、去体验很多新的知识点。先教什么是一种重要的教学决策。如果这一决策是依据学生评价的结果做出的，几乎可以肯定是较好的。教师要决定教什么，最好的方式之一便是在一学期或一单元开始时先对学生进行评价。年、月、日教学设计的案例
1、了解学生的经验知识
2、编一月份的日历
3、编二月份的日历
4、观察、记录历年的二月份天数
5、概括年、月、日的知识㈣建议开展的教学研究四、几何小实践㈡教学进度建议(9课时)㈢教学实施建议1、三角形
在分类活动中，发现三角形的特征2、面积
在数格子中，理解面积的概念提出比较图形大小的问题
在数格子中引出面积的概念
在数格子的练习中，渗透平移、割补思想3、长方形与正方形的面积
在操作活动中，发现长方形、正方形面积的计算方法㈣建议开展的教学研究五、整理与提高数学广场——数苹果（策略计数）
数学广场——放苹果（简单抽屉原则）
数学广场——分段（简单植树问题）
问题解决——喜迎新年（运用植树问题、解答两步运算的问题）㈡教学进度建议(18课时)㈢教学实施建议1、乘乘除除
在比较中，发现商的运算规律2、灯市
在作图过程中，理解倍数问题的解法3、数学广场——数苹果
在数数的过程中，提炼数数的策略4、数学广场
在摆放中，归纳抽屉问题的思考方法5、数学广场——分段
在操作过程中，发现点、段的关系㈣建议开展的教学研究更多资源xiti123.taobao.com