五上第八单元复习导学案.doc

樊城区大庆路小学五年级上册语文导学案
班级：姓名：日期：主备人：曹丽备课组长：陶怡琳蹲点领导（签字）：
课题：走近毛泽东课型：复习课课时：1课时（第1课时：导学、独学、群学评学）
学习目标：1、我能复习本单元的重点词句。
2、我能通过本单元课文的复习，走近毛泽东，感受他伟人的风采和凡人的情怀。
3、我能通过本单元的学习，领悟描写人物的一些基本方法。
重难点：走近毛泽东，感受他伟人的风采和凡人的情怀。
激情激趣
导入目标独立思考
个体探究分享交流
合作探究展示提升
启发探究随堂笔记导学引航
目的、方法、时间独学指导
内容、学法、时间互动策略
内容、形式、时间展示方案
内容、方式、时间总结记录

走进
文本

理解
内容

体会
情感

内容：走进文本，理解内容，体会情感
学法：
（一）字词我积累。
1、回顾复习本单元生字、词语。我想提醒大家注意_______________________________________________________________________________________
（二）语句我体会。
2、回顾、梳理本单元知识，复习重难点，能积累会运用。
（1）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。这句中的“寒”和“暖”既写出了天气情况，又写出了作者的____________。“__________”字写出了大渡河上泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。“__________”字写出了湍急的流水拍击着高高耸立的山崖，使人不免产生了温暖的感觉。诗中提到的“山”有_________________，“水”有____________________。

（2）“律诗”属于近体诗，有__________联八句。依次是首联、__________、__________和尾联，其中中间两联要求__________工整。

（3）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会场。
“直奔”的意思是：____________________，比“走向”更能反映人们____________________的心情。

3、学习本组课文我能体会作者的思想感情，领悟描写人物的一些基本方法。
_______________________________________________________________________________________
（三）运用我熟练。
4、复习整理本单元中做过的错题，归纳易错的题型，出类似题模仿训练。对学（检查落实独学任务）

检测：
1、互读：对子互读词语。
2、互查：对子用红笔互批独学1题。
3、暴露易错点。

群学（突破重难点）

合作研讨：

交流“语句我体会”。

预展：
针对展示方案，分组思考展示方式及预展。

展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累

方案一：掌握字词，夯实基础
建议：认读、听写易错的生字、词语。

方案二：理解内容，体会情感。
建议：
1、背一背：本组
深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概的诗词。
2、品一品：结合重点词句细细品味毛泽东的伟人风采和凡人的情怀。
3、说一说：通过本单元的学习，我更了解一代伟人毛泽东的风采。

4、理一理：总结本组课文的主要写作方法。

方案三：拓展延伸，丰富积累
建议：
搜集了有关毛泽东的其它作品。

走近
人物

感受
情怀内容：走近人物，感受情怀
学法：
5、学完本组课文，我从不同角度了解到毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，我深深的感受到毛泽东是杰出的（），伟大的（），慈爱的（），伟大的（），他和普通的群众在一起。
走出
文本
拓展
延伸
内容：走出文本，丰富积累
学法：
6、我搜集了有关毛泽东的故事、歌曲、影视及其他文学作品，听一听，读一读，看一看。