五英上第六单元教学设计.doc

PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时教学设计教材分析本节课教学内容为五年级上册第六单元第一课时，教学内容为PartA:Let’slearn，Let’sfindout。本单元以自然公园为话题，要求学生掌握自然景物的单词和Therebe句型的用法，使学生感受到大自然的美，同时进行爱护动物和爱护大自然的教育。学生分析：五年级学生已学习两年多英语，在英语听说读写方面具有一定能力，而Therebe的句型在整个小学阶段是一个难点。学生虽然已初步接触过，但还不扎实，需在本课中进一步强化。教学目标：a.能听、说、读、写四会单词：flower,grass,river,lake,forest,path.b.能够听、说、认读单词：sky,cloud,mountain以及句子：Thereisaforestinthenaturepark.c.能够完成Let’sfindout中找图片区别的任务d.培养学生爱护动物、爱护大自然的意识教学重点：掌握单词:flower,grass,river,lake,forest,path,sky,cloud,mountain以及句子：Thereisaforestinthenaturepark.教学难点：掌握单词mountain,sky,cloud的发音及“找找图片的区别”中要求学生用Therebe句式描述。教学准备：1、单词卡片2、课件、录音机及磁带教学过程：一、Warmup1、Let’ssing－“Mysmallhouse”2、Lookandsay.出示一张卧室的图片，让学生用Therebe句型来描述。设计意图：通过歌曲热身，并通过复习旧知识，为新知识作铺垫二、Presentation1、Leadin出示：一张熊猫的图片T：Whatisthis?S:It’sapanda.T:WheredoesthepandaliveinChina?引导学生回答：“Itlivesinthenaturepark.”，从而引出课题:Unit6InaNaturePark2、Teachnewwordsandsentences(1)教学单词“mountain”T:Lookatthepicture.It’sanaturepark.Wecanseeabigmountaininthepark.T:Readafterme“mountain”（强调ou的发音）教师让学生跟读并拼读，然后以“开火车”的方式让同学熟读单词，并注意纠正读音。(2)教学单词“flower”、“grass”T:Whatcanweseeatthefootofthemountain?引出单词“flower”和“grass”教师带读后，提问学生其复数形式并完成下列填空（教师同时提醒学生grass解释为草地时是不可数名词）。Thereflowersinthenaturepark.Theregrassinthenaturepark.(3)教学单词“sky”、“cloud”T:Whenwereachthemountaintop,wecanseetheblueskyandthewhiteclouds.（课件出示天空和云的图片）教师教读单词时强调sky中“k”的发音和cloud中“ou”的发音,并让学生翻译句子“天空中有一片云”。(4)教学单词“river”、“lake”“path”“forest”T:Now,lookdownthemountain,please.Whatcanyousee?通过逐个展示图片，教学单词“river”、“lake”“path”“forest”，并让学生将单词代入句型：Thereis/are...inthenaturepark.(5)听读正音。老师播放Let’slearn录音，学生看课本跟读，同时手指单词。(6)合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。设计意图：由单词mountain入手，通过方位的变化自然地引出本节课要学习的其它单词，在带读-跟读-拼读-听读正音中使学生掌握单词读音，并通过句型的填空和翻译，使学生掌握句子“Thereis/are...inthenaturepark”,最后通过学生的互助学习，培养学生自主学习的意识。三、Practice1、快看快读。教师随机抽取本课单词卡，学生快速站起来读出单词。设计意图：了解学生对单词的掌握情况，并加以巩固2、游戏:What’smissing?教师让学生快速看一眼课件出示的单词，然后随机去掉一个，看学生能否发现少了哪个单词。3、顺口溜。Thegrassisgreen,green,green,green.Theskyisblue,blue,blue,blue.Thecloudiswhite,white,white,white.Thepathislong,long,long,long.Themountai