八下171勾股定理(第1课时)课件(1)-豆柴文库

八下171勾股定理(第1课时)课件(1).ppt

2024-08-30

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历史因你而改变学习因你而精彩情境引入情境引入数学家毕达哥拉斯的发现：课中探究尝试应用此结论被称为“勾股定理”.如果直角三角形的两直角边分别为a，b，斜边为c，那么尝试应用勾股定理的运用已知直角三角形的任意两条边长，求第三条边长.例2：将长为5米的梯子AC斜靠在墙上，BC长为2米，求梯子上端A到墙的底端B的距离.求下列图中表示边的未知数x、y、z的值.1、直角ABC的两直角边a=5,b=12,c=_____2、直角ABC的一条直角边a=10,斜边c=26，则b=().３、已知：∠C＝90°，a=6，a：

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171勾股定理(第1课时)课件.ppt

第十七章勾股定理数学家曾建议用这个图作为与“外星人”联系的信号.这个图案有什么意义？Zx```x```k`温故知新拼图游戏2.请你计算这三个正方形的面积，它们之间存在什么数量关系？能否用一个等式表示出来？3．由上面的条件可知，这三个正方形的边长分别是1、1和2，那么刚才的面积关系可以用一个等量关系式来描述吗？请你写出这个等式.提问：进一步思考（1）观察右边两幅图：（3）你是怎样得到正方形C的面积的？“拼”的方法（1）观察右边两幅图：（1）你能用直角三角形的两直角边的长a、b和斜边长c来表示图中正方形的面积

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