点评何丹婷磨课教案.doc

Unit5Whatdoesshedo?
BLet’sread
何丹婷
TeachingAims
1)Toenablethestudentstounderstandthepassages.
2)Tofosterthestudents’abilityofsearchinginformationinthepassages.Enhancethestudents’abilityofreading.
3)Arousethestudents’interestsofreading.
Teachingcontents
Unit5Whatdoesshedo?BLet’sread
Teachingaids
Pictures,wordcards,PPT,sheets,etc.
Teachingprocedures
教学过程设计意图Step1Warmup（5minutes）
1.Talkwiththestudents.
What’syourname?
Howdoyougotoschool?
Whatdoesyourfatherdo?
Wheredoeshework?
Doeshework…?
Howdoesyourfathergotowork?
2.Brainstorm.
Step2Presentation(25minutes)
Listenandjudge.
()LiXiaobinworksinacomputerfactory.
()Yuanyuangoestoworkbymotorcycle..
()LiXiaobinlikesworkingwithnumbers.

Payattentiontothekeywords:factory,numbers,motorcycle

Readthetextandanswerthequestions.
(1)Whoworksinacarfactory?
(2)Whohelpsthebankwiththeirmoney?
(3)HowdoesLiXiaobingotowork?
(4)WhatdidYuanyuando?

4．Listentothetapeandrepeat,thenreaditbythemselves.

Extensionquestions:
DoesWangLidesigncars?
HowdoesYuanYuangotowork?

5.Groupwork:askandanswer

Step3Practiceandconsolidation(10minutes)
Writing(writingsomethingaboutyourparents)
Watchtheaircraftcarrierstyle,andtalkaboutwithstudents.
Whatdoyouwanttobe?
Step4Summary(5minutes)
Step5Homework
Talkaboutyouridealjobswithyourparents.
Listenandreadthetext.

“头脑风暴”，让学生滚动已学过的和职业有关的单词。通过PPT用思维结构图的形式呈现。

考虑学生的听力比较薄弱，所以通过听课文录音呈现内容，让学生做出判断，培养学生的注意力和听的能力。

帮助学生理解课文的几个生词。通过数数教numbers；recycle教motorcycle。

通过完成简单的问题，理解课文内容。

听录音跟读，模仿语音语调.

原本的设计是T问Ss回答，检查学生对课文的理解能力。但通过磨课，老师们给出了更好的建议。T做示范，让学生自己根据课文内容提出问题，小组之间问答。不仅能培养学生发散性思维，引导他们举一反三，还能培养他们团结合作精神。

全国关注航母style热潮，向学生介绍此职业，引导学生讨论自己理想的职业。

教学反思：
本节课通过“头脑风暴”来帮助学生唤起已学过的知识并进行单词的复习。然后通过听——读——回答问题——提问等多种形式呈现课文、学习课文，并调动学生根据课文内容提问题的积极性，激发学生开动脑筋，活学活用，提高综合运用语言的能力。课堂调控能力比较强，但是如果让学生以小组活动等多种形式参与到课堂学习中，较果会更好更理想。
点评：让学生滚动已学过的和职业有关的单词，通过PPT用思维结构图的形式呈现，这个方法较好。学生既能复习旧知识，又为学习新内容打下基础。原本的设计是老师问S学生回答，检查学生对课文的理解能力。但通过磨课，老师做示范，让学生自己根据课文内容提出问题，小组之间问答。这个方法不仅培养了学生发散性思维，引导他们举一反三，还培养了他们团结合作精神，这个教学方法值得我们借鉴。