唐婷对《詹天佑》一课教案的点评.doc

《詹天佑》教学设计
唐婷

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字。
3、了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过,认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师,培养学生爱国主义情感.教学重点、难点1．了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。2．引导学生学习文章的表达的顺序。
教学时间：3课时
第一课时
教学过程：一、复习导入。1、今天我们老师带同学认识一位铁罗工程师——詹天佑。2、板书课题。3、齐读课题，提出问题
二、解析中心句1、找出文章中心句？2、这句话中有两个关键词，哪两个，什么意思？3、为什么称他为杰出爱国的工程师？
（学习第一段2、3句和第二段第一句。）4、同学交流对詹天佑的认识。1、通过预习，你知道课文选取了哪些事例来表达“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这个中心的？2、自由朗读全文，把每个自然段的意思弄清楚，想一想共写了几件事。3、学生交流，理清脉络、指导分段。
4、同学交流总结段意。
师板书：接受任命勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路四、检查生字词1、检查读生词2、在语境中辨析词义，培养语感（1）清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权。
（2）帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。通过反复读句子，理解“争夺”与“争持”两个词的差别，重点在后一个字上，再指导学生造句五、练习读课文
六、作业设计1、读熟课文。2、完成习字册。
《詹天佑》一课教学建议
《詹天佑》是一篇写人的记叙文，是德育教育的好教材。文章选材典型，详略得当。修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，很能说明问题。而开凿隧道，只选山势高、岩层厚的居庸关和长度长的八达岭记叙，很有代表性。
从课堂效果来看学生的情感体验还不是很深刻，学生的回答也还是停留在比较浅的层面上，谈得也比较泛泛。通过这篇课文的教学，让我明白了每仪篇课文的教学都有自己的独特之处，要针对文章特点选择教学方法，采用多种有效的方式，唤起学生的精神世界，实现语文课堂教学的高效率、高质量。

唐婷