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小学体育教学中存在的问题与改进措施
对于学校教育教学工作来说，体育教学具有重要的地位，今天学校的体育工作直接影响着学生的素质。不久前，国家教委、国家体委、卫生部、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体育达标要求，情况令人担忧，应当引起有关部门重视。
当前学校体育教学存在的主要问题有：（1）场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。（2）片面追求升学率的这种理念还很存在，重智育轻体育的倾向突出,导致一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保障，经常被挪作他用；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生无法正常地进行体育锻炼。（3）体育器材管理不善，有些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼、杂乱不堪、长年失修，仅有的器械长期闲置不用，白白地浪费了。（4）体育教师队伍青黄不接。近几年来，青年体育教师逐年增加，但有些体育教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业和奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时不能保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放鸭”式的状态。
一、怎样改善当前学校体育工作落后的状况，我认为应当从以下几方面入手
1、全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升学教育为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，充分例用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。
2、加大投入，配置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。
3、加强对青年体育教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，选派一批体育教师外去培训，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，敬业爱岗。其次，在业务上用心培养，聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。
4、改善体育教师的待遇，提高体育教师的工作积极性。体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动体育教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效；职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学校体育工作多做贡献。
二、小学体育课准备活动中的几个问题
人们在从事比较剧烈运动之前，往往需要做一些准备活动，目的就是使学主在生理和心理上做好准备，克服神经机能惰性，加快运动神经传导作用和反应速度，使人体尽快地由安静状态进入工作状态，作为体育课中的准备活动，体育教师一般都比较重视，但在实际教学运用中也还存在着一些问题。
1、对准备活动的意义认识不足。运动生理学理论告诉我们：准备活动促使血液循环加快，需氧量增加，机体的代谢速度加快，还能使体温略微升高，肌肉，肌腱的弹性、伸展性等处于良好的状态，提高肌肉的收缩力和速度以及动作协调性，避免运动损伤。认真做好准备活动直接关系到基本部分的学习乃至整个体育课的任务完成。在实际教学中，由于对准备活动的认识不足，有的教师存在轻视或盲目地压缩其时间的现象；有的学生思想活跃。好奇心强，只重视基本部分学习，对准备活动，懒懒散散，动作不到位，甚至只把它作为一种形式。
2、准备活动缺乏小学特点。小学生由于年龄差别大，在生理和心理上存在着显著的差异，这就决定了小学的准备活动应各具特点。一套操，一个游戏，甚至把高级运动员的专门性练习也拿来用。这种毫无区别，毫无特点的准备活动，违反了教学规律和小学生的生理特点。小学生的准备活动应根据身体发育特点，以游戏或简单易学动作为基本，在准备活动时，既要有一般性练习，又要有专门性练习，并要根据男女生的明显差异，结合教材特点，提出不同的要求。
3、准备活动内容单调乏味。一套基本体操，一个游戏长期使用，久而久之，学主感到乏味、厌烦。在教学中，选择准备活动的内容应全面、丰富、形式多样。既要有徒手体操，又要有器械操；既要有原地的、也有行进间的；既有单人的、也有双人或集体的；既有一般练习，又有模仿、诱导或辅助性的专门练习。这样使学生感到新颖有趣，既提高神经系统兴奋性，又激发了学生的运动欲望。
4、只注重一般性准备活动、忽视专门性准备活动。许多人认为准备活动就是做个游戏，